Plan Semanal Español

I parcial

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Contenido

conversación instantánea

Dialogo entre presencia del interlocutor y presentación de los compañeros.

Formulas sociales de tratamiento e intercambio cotidiano.

Dialogo cotidiano por teléfono con un compañero

(a)

Evaluación y revisar tareas.

Estrategias de aprendizaje.

Antes de leer

*Conversación sobre la importancia de conocer a sus compañeros de grado.

Después de leer

*Leer la conversación Ana asiste a la escuela.

*dramatizar una conversación con un compañero y escribir los datos de su compañero.

Hacen ejercicio de la pág. 1 , 2,3 del libro de actividades.

Antes de leer.

*Formar un semicírculo y se presentan el maestro y los alumnos.

*establecer la diferencia entre dialogo y conversación.

.

Durante la lectura

*Leen en forma individual la lectura” el primer día de clases”

Después de leer

*Guiar a los alumnos a conversar en parejas.

*Comentar el mensaje de la lectura y la importancia.

Reflexionan y responden las preguntas de la pág. 7y  8 del libro de actividades.

Dramatizan varias conversaciones con sus compañeros y maestro utilizando diferentes formas de saludos y despedidas.

Realizan crucigrama sobre las frases de cortesía pág. 9 libro de actividades.

Leen la lectura saludos y despedida.

Después de la lectura colorean la imagen del libro de actividades y escriben un dialogo de saludo y despedida entre los personajes del dibujo.

*Leen la lectura pág. #5 Y la dramatizan por teléfono entre dos compañeros

*Escriben las formas de saludos y despedidas identificadas en la dramatización.

* construyen un teléfono con dos vasos desechables.

*Pegar imagen  de personas que estén hablando por teléfono. y de frases de cortesía.

*Revisión de tareas.

I parcial

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Contenido

Dialogo cotidiano mediatizado por teléfono con un adulto.

Instrucciones y consignas a los compañeros (as)  y o/ amigos.

Instrucciones y consignas a los compañeros (as)  y o/ amigos.

Recitación bombas, adivinanzas, poemas, canciones de cuna, trabalenguas, onomatopeyas.

Recitación bombas, adivinanzas, poemas, canciones de cuna, trabalenguas, onomatopeyas.

Estrategias de aprendizaje.

*Guiar a los alumnos a conversar en parejas.

*Comentar el mensaje de la lectura de la pág. 7 y la importancia´

* Identifican saludos formales e informales.

*Explicar el uso de saludos y despedida más empleados.

*Elaborar un álbum de los medios de comunicación oral que hay.

*realizan un juego en el patio de la escuela siguiendo instrucciones.

*juegan saltando la cuerda.

*juegan carrera de a costalados.

leen y copian la lectura Ratones atrapados

pág. 8 del libro de lecturas.

Observan detenidamente las imágenes de los siguientes juegos de patio y contestan las preguntas. De la 13 y 14 libro de actividades.

*elaboran un rompecabezas  de la pág. 15 libro de actividades.

*Realizar preguntas como: ¿saben lo que es una bomba? ¿Mencionen alguna bomba que conozcan?

Leen las bombas  de la pág. 10 libros de lectura.

Escribir en su cuaderno los diferentes conceptos explicados.

Investigan bombas.

*recitan adivinanzas.

*leen y escriben adivinanzas, lección del libro de lectura.

Escriben adivinanzas que sepan sus compañeros distintos a las que aparecen en el libro.