Primavera plan semanal

HORA

ACTIVIDAD

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA/AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ORGANIZADORES CURRICULARES

APRENDIZAJE ESPERADO

RECURSOS Y MATERIALES

8:30- 9:00

SALUDARNOS Y COMENZAR BIEN EL DIA

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

O.C.1 COLABORACION O.C.2 INCLUSION

Convive, juega y trabaja con distintos compañeros

Pista musical.

ORDEN DEL DIA

SE LES INFORMA LAS ACTIVIDADES A REALIZAR DUARENTE LA JORNADA Y EL ORDEN DE ESTAS, TENIENDO COMO APOYO UN PERCHERO ORGANIZADOR APOYADO DE IMÁGENES PARA QUE LOS NIÑOS INTERPRETEN LA CRONOLOGIA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR.

9:00-9:10

Se realizará pase de lista pidiendo a los niños eñalen la letra inicial de su nombre. Se les pedira también coloquen un punto en un listado para marcar su asitencia este regitro se usara en una actividad durante el dia.

9:10-9:45

AYUDAME CON EL CUENTO

LENGUAJE Y COMUNICACION

O.C.1 LITERATURA                                 O.C.2 PRODUCCION INTERPRETACION E INTERCAMBIO DE NARRACIONES

Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y lugares donde se desarrolla.

RECURSOS Y MATERIALES

CUENTO “HIBA CAMINANDO”.

SITUACION DIDACTICA.

INICIO: Se iniciara la actividad recordando que ya se acerca la primavera hy con ello llegan también un nuevo clima y animales que se encontraban durmiendo por el frio, entonces se les planteara que un niño como ellos al ir caminando por la calle encontró algo muy bonito  pero sorprendente a la vez se les cuestionara ¿Imaginas quen encontró?

DESARROLLO: Se escucharan diversas respuestas y a estas se les buscara el porque imaginan que encontró lo que dicen, pero entonces se les propondrá ayudarme a contar un cuento para saber lo que encontró, propiciando asi su capacidad de atención, lógica y el desarrollo oral. Se estará leyendo el cuento y se realizaran pausas durante la lectura para que asi los niños digan que es lo que continua en la narración según lo que muestra las imágenes del cuento.

CIERRE: Se les cuestionara sobre los sucesos del cuento, animales uq aprecieron, como eran, quien o quienes aparecieron primero.

9:45-10:30

EDUCACION FISICA

10:30-11:00

LAVADO DE MANOS E INGESTA DE DESAYUNO Y COLACIÓN

Se les brinda un lapso de 25 minutos para practicar hábitos de higiene y salud al lavar manos antes de la ingesta de alimentos y el consumo de sus alimentos, recordándoles la importancia de permanecer en nuestro lugar para evitar accidentes y disfrutar de los alimentos en un ambiente tranquilo y agradable (en ocasiones se les pondrá música para ambientar el momento)

11:00-11:20

RECREO

11:20-12:00

MAS Y MENOS

PENSAMIENTO MATEMATICO

O.C.1 NUMERO ALGEBRA Y VARIACION

O.C.2 NUMERO

RESUELVE PROBLEMAS A TRAVES DEL CONTEO Y CON ACCIONES SOBRE LAS COLECCIONES

RECURSOS Y MATERIALES

REGISTRO DE ASITENCIA DEL DIA, FICHAS, BLOQUES, LIBROS. FICHAS INDIVIDUALES EVIDENCIA.

SITUACION DE APRENDIZAJE

INICIO: Se les pedirá a los niños permanezcan en su lugar pero de manera que puedan observar la lista en donde registraron su asistencia, los invitare a que la observen bien y me comenten que es lo que observan, para que la usaron y entonces preguntare ¿Dónde hay más en lista de niños o de niñas? ¿Qué hacemos para saberlo o bien comprobar lo que me dices? Cuando me den su respuestas los persuadiré para que un niño y una niña pasen a comprobarlo realizando el conteo, cuando este se realice se pedirá el apoyo del resto del grupo para contar.

DESARROLLO; Se les  invitara a los niños a jugar a donde ay más y donde hay menos dándoles diversos materiales por mesas para que ellos realicen el conteo y digan donde hay más y donde menos, sustentando sus respuestas en el conteo que realicen, esta actividad se dejará un tanto de manera libre pero se realizaran registros sobre lo que se observa durante la actividad.

CIERRE Se dara una ficha de trabajo donde los niños tendrán que identificar donde y de cierto modo señalarlo con color rojo donde ellos consideren sea lo correcto.

12:00-12:30

¿LOS BICHOS SALEN EN PRIMAVERA?

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

O.C.1. MUNDO NATURAL                  O.C.2  EXPLORACION DE LA NATURALEZA

Obtiene registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos de la naturaleza.

RECUSOS Y MATERIALES

VIDEO “LOS INSECTOS”

MASA PLAYDOOH

SONIDOS DE LA NATURALEZA, BOCINA.

SITUACION DE APRENDIZAJE.

INICIO: Mostrar a los niños un video donde se muestren los distintos tipos de bichos. -Repartir material a los niños para que ellos realicen uno, les pongan un nombre y observen las características y partes de estos.

DESARROLLO: Tomar el papel de observadores e ir a observar al patio del jardín para ver si se encuentran algunos animalitos habitando entre las plantas y si los podemos llevar al salón para observarlos.

CIERRE: Regresar al aula y comentar lo que más les gusto, si encontraron un bicho observarlo y comentar que otros bichos conocemos, liberar al bicho y expresar gráficamente que otros bichos conocen. Si no encontraron bichos se basaran en las imágenes que se les presentaran.

-Identificar sonidos emitidos por distintos animales, el viento, la lluvia, los árboles, etcétera.

Se realizara el cierre del proyecto “¿Qué es la primavera” (realización del mural, y se concluirá con la construcción del cocopasto, ambos se trbajaran en grupos pequeños, para controlar materiales evitando incidentes.

1:30-1:45

ASAMBLEA PARA AVERIGUAR ENTRE TODOS SI CUMPLIMOS NUETRA ORDEN DEL DIA DE ACTIVIDADES Y QUE FUUE LO QUE APRENDIMOS DURANTE TODO EL DIA, RECORDAR LA TAREA PENDIENTE CON PAPAS. IDA AL BAÑO Y ALISTARSE PARA LA SALIDA, SE CANTA CANCION DE DESPEDIDA, SE ORDENA SALON Y PERTENENCIAS.