Plan semanal psicología
Enviado por profesego • 6 de Febrero de 2021 • Trabajo • 1.503 Palabras (7 Páginas) • 206 Visitas
NOMBRE DE LA INSTITUCION: CORPORATIVO INTERNACIONAL UNIVERSITARIO[pic 1] | CLAVE:15PSU23725 | ||||||
LICENCIATURA: PSICOLOGÍA | CUATRIMESTRE: 4° | MODALIDAD: ESCOLARIZADA | |||||
TITULAR DE LA MATERIA: LIC. EDU. SEC. ESP. ESPAÑOL. IVAN SEGOVIANO TINOCO | FIRMA: | FECHA DE ENTREGA: 16/12/20 | |||||
FECHA Y NUMERO DE SESIÓN | OBJETIVO ESPECIFICO POR UNIDAD | CONTENIDO PRINCIPAL POR UNIDAD | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | ESTRATEGIAS DE TRABAJO | HERRAMIENTAS DE TRABAJO | EVALUACION DEL CURSO | BIBLIOGRAFIA |
PRIMERA SESIÓN: 9 DE NOVIEMBRE 2020 | Al finalizar el curso, el alumno: Diseñará un programa de actividades que favorezcan la solución de problemas prácticos vinculados con la inhibición del pensamiento creativo. | APLICACIÓN DE TEST´S DE INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD | Por medio de la clase grabada que se encuentra en la plataforma de Google Classroom, el alumno podrá entender, comprender y diseñar distintos test de inteligencia que puedan ser aplicados en cada uno de los pacientes que por medio de la práctica de su licenciatura logren aplicar, además de entender cada uno de los procesos cognitivos, estos apoyados por las teorías del pensamiento, mas relevantes. | Por medio de la retórica y el uso de la plataforma de YouTube, el alumno recibe su clase virtual, donde se divide en tres momentos muy importantes el desarrollo de la clase: Primer momento: el conocimiento de los conceptos principales y anotación de los mismos. Segundo momento: el alumno tiene la oportunidad de debatir por medio de la plataforma de WhatsApp. Tercer momento: el alumno ejercita cada una de los conceptos mencionados. | SE TRABAJA POR MEDIO DE LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASSROOM, ADEMAS DE ANEXAR LAS TECNOLOGIAS COMUNICATIVAS DE WHATSAPP Y YOUTUBE. APROVECHANDO DE ESTA FORMA LA EDUCACION A DISTANCIA. | ADEMAS DE SOLICITAR PRESENTACIONES DE EXPOSICIONES, ENSAYOS LITERARIOS, RESUMEN DE APUNTES DE LAS CLASES VIRTUALES, SE SOLICITARÁ QUE AL FINAL SE DISEÑE EL USO DE LA DIDACTICA EN PRACTICA DE CLASE VIRTUAL, ANEXANDO UN TEST DE EVALUACIÓN | Csíkszentmihályi, M. (1998). Creatividad, una Aproximación. México. De Bono, E. (1986): El pensamiento lateral. España: Ediciones Paidós. Guilford, J.P., Strom, R.D. (1978). Creatividad y Educación. Buenos Aires: Ediciones Paidós.. |
PERIODO: DICIEMBRE | CLAVE DE LA MATERIA: LP0424 | HORAS PRACTICAS Y HORAS TEÓRICAS: DOS HORAS | HORAS TOTALES: 10 HORAS |
NOMBRE DE LA INSTITUCION: CORPORATIVO INTERNACIONAL UNIVERSITARIO[pic 2] | CLAVE:15PSU23725 | ||||||
LICENCIATURA: PSICOLOGÍA | CUATRIMESTRE: 4° | MODALIDAD: ESCOLARIZADA | |||||
TITULAR DE LA MATERIA: LIC. EDU. SEC. ESP. ESPAÑOL. IVAN SEGOVIANO TINOCO | FIRMA: | FECHA DE ENTREGA: 16/12/20 | |||||
FECHA Y NUMERO DE SESIÓN | OBJETIVO ESPECIFICO POR UNIDAD | CONTENIDO PRINCIPAL POR UNIDAD | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | ESTRATEGIAS DE TRABAJO | HERRAMIENTAS DE TRABAJO | EVALUACION DEL CURSO | BIBLIOGRAFIA |
SEGUNDA SESIÓN: 23 DE NOVIEMBRE | Al finalizar el curso, el alumno: Diseñará un programa de actividades que favorezcan la solución de problemas prácticos vinculados con la inhibición del pensamiento creativo. | APLICACIÓN DE DIAGNOSTICOS PARAS DETECTAR PORBLEMAS COGNITIVOS Y PROPIOS DE LA CONSTRUCCION DE PROYECTOS QUE PROPICIEN LA AYUDA A PERSONAS CON PROBLEMAS COGNITIVOS | Por medio de la clase grabada que se encuentra en la plataforma de Google Classroom, el alumno podrá comprender la inteligencia y proceso de cada ser humano para la construcción de cada uno de sus procesos cognitivos, además de acercarse al desarrollo de construcciones creativas para el desarrollo de las habilidades necesarias. | Por medio de la retórica y el uso de la plataforma de YouTube, el alumno recibe su clase virtual, donde se divide en tres momentos muy importantes el desarrollo de la clase: Primer momento: el conocimiento de los conceptos principales y anotación de los mismos. Segundo momento: el alumno tiene la oportunidad de debatir por medio de la plataforma de WhatsApp. Tercer momento: el alumno ejercita cada una de los conceptos mencionados. | SE TRABAJA POR MEDIO DE LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASSROOM, ADEMAS DE ANEXAR LAS TECNOLOGIAS COMUNICATIVAS DE WHATSAPP Y YOUTUBE. APROVECHANDO DE ESTA FORMA LA EDUCACION A DISTANCIA. | ADEMAS DE SOLICITAR PRESENTACIONES DE EXPOSICIONES, ENSAYOS LITERARIOS, RESUMEN DE APUNTES DE LAS CLASES VIRTUALES, SE SOLICITARÁ QUE AL FINAL SE DISEÑE EL USO DE LA DIDACTICA EN PRACTICA DE CLASE VIRTUAL, ANEXANDO UN TEST DE EVALUACIÓN | Csíkszentmihályi, M. (1998). Creatividad, una Aproximación. México. De Bono, E. (1986): El pensamiento lateral. España: Ediciones Paidós. Guilford, J.P., Strom, R.D. (1978). Creatividad y Educación. Buenos Aires: Ediciones Paidós.. |
PERIODO: DICIEMBRE | CLAVE DE LA MATERIA: LP0424 | HORAS PRACTICAS Y HORAS TEÓRICAS: DOS HORAS | HORAS TOTALES: 10 HORAS |
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