Plan de Trabajo Conociendo las plantas y los animales

Plan de Trabajo

Conociendo  las plantas y los animales

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo natural

Competencias:

• Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
• Busca soluciones a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Aprendizajes esperados:

• Describe características de los seres vivos (partes que  conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos vivos.
• Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar, o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.
• Propone que hacer para indagar y saber acerca de os seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, como son los insectos, como los pájaros construyen su nido)

Campos transversales:

• Lenguaje y comunicación
• Pensamiento matemático

Aspecto:

• Lenguaje oral
• Lenguaje escrito
• Número

Competencias:

• Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien.
• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Aprendizajes esperados:

• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
• Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.
• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Adecuaciones:

• Se invitara a John, Francisco y  Mitzary a sentarse juntos y trabajar en el mismo equipo, ya que requieren de mayor atención  y apoyo constante para realizar las actividades, y esto facilitara brindarles la ayuda necesaria.
• Se usara un micrófono para regular las participaciones y conducta del grupo.

Inicio:

• Recordar el tema abordado en la práctica pasada, acerca de las partes de una planta y sus cuidados.  (10 minutos)
• Invitar a los alumnos a sembrar una planta, pidiendo su ayuda para pensar como lo podríamos hacer.  (15 minutos)
• Organizados en equipos los alumnos plasmaran en un cartel los pasos para sembrar una planta, se les proporcionaran imágenes y los materiales necesarios para realizar el cartel, al final expondrán su trabajo frente al grupo.  (30 minutos)

Desarrollo:

Actividad 1: Almacigo (40 minutos)

Siguiendo las instrucciones de la actividad anterior los alumnos realizaran un almacigo, se les proporcionaran los materiales y explicaciones necesarias, sembraran una semilla de frijol, para poder ver resultados dentro de los días de práctica.

Posteriormente el grupo tomara acuerdos para el cuidado del almacigo, tomando en cuenta el tema del cuidado de las plantas, los acuerdos serán plasmados y colocados cerca de los almácigos.

Actividad 2: Tipos de árboles (30 minutos)

Se iniciará preguntando a los alumnos acerca de los árboles que han observado a su alrededor,  su tamaño, color y características.

Con apoyo de maquetas elaboradas con elementos de la naturaleza que les permita a los alumnos manipularlas, se les explicaran los tipos de árboles (frutales, medicinales y de ornato)

Actividad 3: Exploración (30 minutos)

Se invitará a los alumnos a salir a las áreas verdes del Jardín para investigar con qué tipo de árboles cuenta la institución, durante la investigación los alumnos realizaran registros en su cuaderno de la información recabada, si ellos lo prefieren podrán recolectar hojas y pegarlas como registro.

Actividad 4: Organizador grafico (30 minutos)

Recordando la explicación de los tipos de árboles, se organizará al grupo en equipos,  se les proporcionaran a los estudiantes imágenes y materiales para que puedan realizar un organizador gráfico.

Actividad 5: ¿Tienes mascota? (30 minutos)

 EL grupo se organizara en un círculo, y se tundra una charla acerca de las mascotas, si ellos o algún familiar tiene una, como son, que comen.

Se les presentara a una mascota que pertenecerá al grupo, se hablarán sobre los cuidados que necesita, y se organizará al grupo para cuidar a la mascota.

Actividad 6: Sumas (30 minutos)

A los alumnos se les mostraran sumas representadas con colecciones, en manera grupo las resolverán para posteriormente registrar el resultado en su cuaderno.

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