NOMBRE DEL PROYECTO: | PERIODO: 8 al 12 de Enero |
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social | COMPETENCIA DEL CAMPO: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía | APRENDIZAJE ESPERADO: Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta |
ASPECTO: |
APRENDIZAJES DE OTROS CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: - Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO - Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa
- Identifica semejanza y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos conmemoraciones).
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD - Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose
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ESTÁNDAR: 2.2. Entiende diferentes funciones de la lengua escrita; por ejemplo, expresar sentimientos o proporcionar información. | ESTRATEGIA GLOBAL: Expresión oral de situaciones cada vez más precisa. | MATERIALES: - Hojas de colores
- Lápiz
- Colores
- Pegamento
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PROPÓSITO: Que los alumnos aprendan a escuchar a sus compañeros, además que logren explicar información cada vez más precisa, a través la expresión oral, | ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
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ACTIVIDADES PERMANENTES - Educación física 30 min dos vez por semana
- Clase de música 30 min una vez por semana
- Libro mi álbum 15 minutos
| - Colocar el número del día en el calendario 5 min todos los días
- Semáforo de la conducta 5 min todos los días
- Rutina de activación física 5 minutos todos los días
- Actividad para comenzar bien el día 15 min todos los días
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SECUENCIA DIDÁCTICA
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INICIO LUNES: - Honores a la bandera
- Semáforo de la conducta
- Calendario
- Rutina de activación física
- Comenzaremos con una charla de cómo se sienten el día de hoy, como les fue en las vacaciones, que hicieron, que les trajo santa de regalo etc.
- Luego pediré que realicen un dibujo de lo que más les haya gustado de sus vacaciones algo que hayan hecho en familia.
- Después pasaran a decirlo en frente de sus compañeros, pediré que guarden respeto ya que tendrá la pluma de la escucha
- Los alumnos podrán hacer preguntas a sus compañeros para que quede claro la información
- Al final escribiré en el pizarrón semejanzas y diferencias de los festejos.
- Trabajaremos una actividad de mi álbum preescolar.
DESARROLLO MARTES: - Clase de música donde le implique seguir el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo
- Semáforo de la conducta
- Calendario (colocar el número del día)
- Rutina de activación física
- Realizaremos un listado de las actividades que realizaron en vacaciones y las registrare en un papel bon, a modo de hacerlo como una tabla para graficar las opiniones de cada alumno. Por ejemplo, si rompieron piñata, recibieron regalos, comieron tamales etc…
- Contaremos cada paloma de las columnas para ver en cuales hubo más semejanzas y en cuales diferencias, para hacer la comparación de los festejos
MIÉRCOLES: - Clase de educación física donde el alumno ejecute desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones
- Semáforo de la conducta
- Calendario (colocar el número del día)
- Rutina de activación física
- Cuestionaré a los alumnos ¿Qué sucesos de la naturaleza sintieron donde estaban? Si hizo frio, llovió, hizo viento, etc.
- En una hoja prediseñada tendrán que encerrar en un círculo los hechos que pasaron.
- Actividad de mi álbum
JUEVES: - Semáforo de la conducta
- Calendario (colocar el número del día)
- Educación física
- Cuestionaré a los alumnos, que clima hace en invierno, frio o calor, y qué prendas usamos cuando tenemos frio, escribiré en el pizarrón sus ideas.
- En los libros para recortar, buscaran prendas de vestir que usamos durante el invierno, recortarán y pegarán en una hoja blanca.
- Pasarán los alumnos a explicar las prendas que encontraron.
CIERRE VIERNES: - Semáforo de la conducta
- Calendario (colocar el número del día)
- Rutina de activación física
- Formaremos equipos de 4 o 5 alumnos, y realizarán un cartelón en donde dibujen, situaciones, tradiciones en común que hicieron durante las vacaciones, basándose en la tabla que registramos.
- Expondrá cada equipo sus cartelones, explicando sus creaciones.
- Se pegaran fuera del salón los cartelones como evidencia de trabajo
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OBSERVACIONES: Se observará la manera de trabajo en equipo e individual, al compartir materiales con los alumnos: Brandon, Kevin. |
