INICIO: Lunes 8 de Noviembre: - Pedir al alumnado que se coloquen en plenaria, y mostrar una caja de regalo forrada de manera atractiva, en la cual se habrá colocado previamente reproducciones de obras de arte localizadas en revistas, tarjetas postales, litografías y libros de arte; pedir que exploren la caja sin abrir y que deduzcan qué hay dentro de ella.
- Solicitar a un alumno (a) que abra la caja y muestre su contenido.
- Cuestionar al alumnado con referencia a ¿Qué son?, ¿Quién las hizo?, ¿dónde podemos encontrarlas?, ¿qué observan?, etc.
- Conversar con el alumnado en relación a que conocerán a un personaje importante para España y para el mundo, mostrar una fotografía de Pablo Picasso colocada en una porta retrato, colocarla en un lugar visible e interrogar al alumnado con referencia a ¿quién es?, ¿de dónde es?, ¿a qué se dedicó?, etc.
- Dar una probadita de la biografía del pintor, a fin de despertar en el alumnado el interés por conocer más de Pablo Picasso.
- Conversar con el alumnado sobre el portador de texto la “Biografía”, expresar qué partes la conforman como nombre, fecha y lugar de nacimiento, estudios, a qué se dedicó, fecha y lugar en donde murió, si es que ya murió, etc., y su significado, enfatizando que la biografía es escribir la vida de alguien.
- Proporcionar una hoja en la que vengan plasmados los datos de una biografía, invitar al alumnado a que realicen la propia, en donde ellos deberán elaborar su autorretrato y con ayuda de sus padres o algún familiar escribir las respuestas. Dejarse de tarea.
- Elaborar en casa la biografía de Pablo Picasso.
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DESARROLLO: Martes: - Abrir un espacio para compartir sus biografías, expresar de manera oral qué sentimientos surgieron al conocer parte de su vida y la de los demás.
- Leer fragmentos sobre la vida de Pablo Picasso mediante las biografías del pintor elaboradas en casa.
- Comparar los diferentes textos recopilados de las biografías del pintor elaboradas en casa y comentar los datos encontrados, elaborar una biografía grupal de Pablo Picasso en papel bond, bajo el título “¿Quieres conocer a Pablo Picasso?: Biografía del pintor”.
- Elaborar el letrero de la biografía, bajo la técnica de troquelado:
- Materiales: Hojas blancas, pintura vinílica varios colores, brochas, marcador negro, tijeras.
- Procedimiento: dar una hoja blanca, arrugar bien la hoja, luego alisarla, pintar la hoja con pintura vinílica, permitir que el color se introduzca en las ranuras quebradas esparciendo la pintura por toda la superficie, dejar secar, marca una letra en cada hoja, pedir que la recorten, armar el letrero.
- Llevar reproducciones de diferentes obras del pintor (litografías) y mostrarlas a los alumnos.
- Revisar los aspectos técnicos de la pintura como: materiales, colores, tonos y matices, tamaño, proporción, soporte.
- Vincular las obras del pintor con la historia de su tiempo.
- Reunir en casa más reproducciones del pintor.
Miércoles: - Elaborar un muro de arte con algunas obras de Pablo Picasso. Dividir al grupo en 2 equipos, 1 equipo elaborará el letrero del muro, mientras que el otro equipo elaborará un fichero con las obras del pintor que serán expuestas.
- Una vez terminado el muro, invitar al alumnado a apreciar las obras, invitar a que manifiesten sus preferencias por las obras, argumentando el porqué de las mismas.
- Proyectar un video con relación a cómo son los museos y las exposiciones de pintura.
- Invitarlos a montar un taller de pintura, conversar con el alumnado en relación a que explorarán diversas técnicas gráfico-plásticas. Conversar con referencia a que irán conociendo diversas técnicas con las cuales podrán elaborar cuadros pictóricos y montar con ellos una galería de arte.
- Puntualizar ¿qué es una galería de arte? A través de imágenes.
- Enlistar lo que se necesita para montar una galería, anotar sus comentarios en un papel bond.
- Especificar que cada cuadro o pintura lleva nombre de la misma y del autor; así como la técnica utilizada. Apoyarse para ello de las litografías antes abordadas.
- Establecer las reglas para explorar las técnicas, las cuales podrán ser:
- Observar con atención.
- Escuchar con atención.
- Seguir los pasos con atención.
- Mezclar los ingredientes con precaución.
- Pintar con imaginación.
Jueves: - Señalar y recordar las reglas plásticas:
- Observar con atención.
- Escuchar con atención.
- Seguir los pasos con atención.
- Mezclar los ingredientes con precaución.
- Pintar con imaginación.
- Realizar la experimentación de las técnicas del día, la cuales serán:
Imprimir con papel crepé: - Materiales: papel crepé de colores, tijeras o perforadoras de imágenes diversas, godete con agua y pinceles.
- Procedimiento: recortar diversas formas de papel crepé con la perforadora o con tijeras, colocarlas en un cartón con un pincel mojado en agua, pegar las formas en el cartón, esperar a que seque un poco y retirar las formas de papel crepé, terminar algunos detalles con el pincel y el agua que queda en la forma.
Pintura abstracta con anilina - Materiales: anilina de colores variados, cartulina o papel cascarón lo cuales serán el papel soporte, saleros, rociador con agua y esponja.
- Procedimiento: colocar las anilinas en saleros, doblar en 4 partes el papel soporte, pasar una esponja con agua por toda la superficie, esparcir la anilina de color con los saleros sobre el papel soporte, dejar secar.
- Pedir a los alumnos que le coloquen su nombre a su pintura, para ello se les proporcionará una tarjeta y lápiz.
- Compartir sus producciones en grupo.
- Realizar asamblea y comentar sobre lo elaborado.
Viernes: DESCARGA ADMINISTRATIVA.
Lunes: - Señalar y recordar las reglas plásticas:
- Observar con atención.
- Escuchar con atención.
- Seguir los pasos con atención.
- Mezclar los ingredientes con precaución.
- Pintar con imaginación.
- Realizar la experimentación de las técnicas del día, la cuales serán:
Técnica de la vela - Materiales: hojas blancas, papel crepé, vela y agua
- Procedimiento: Hacer un dibujo en la hoja con la vela, después mojar el papel crepé con agua y pasarlo por la hoja para que salga el dibujo, dejar secar.
Dibujar con jeringas - Materiales: resistol blanco, pintura vinílica, jeringa desechable, cartoncillo.
- Procedimiento: Disolver la pintura con el resistol en recipientes pequeños, verter la mezcla en las jeringas, con la jeringa llena de pintura dibujan libremente. Dejar secar al sol para apreciar el dibujo.
- Compartir sus producciones en grupo.
- Realizar asamblea y comentar sobre lo elaborado.
- Indagar si en el periodo vacacional se expone en algún museo de la Ciudad de México alguna obra de Pablo Picasso, de ser afirmativo acudir a la exposición.
Martes: - Iniciare cuestionando a los alumnos acerca de que otros materiales podemos usar para pintar, en listare sus respuestas.
Figuras abstractas - Materiales: papel cascarón, masking tape, pintura vinílica de colores, pinceles.
- Procedimiento: pegar tiras de maskin tape por la superficie del papel cascarón unidas unas con otras, y dejando espacios entre sí, pintar dichos espacios con diferentes colores, dejar secar y retirar el maskin tape.
Sellos - Materiales: plato de unicel, punzón o palito de madera con punta, rodillo o esponja, pintura vinílica, cartoncillo.
- Procedimiento: con el punzón o palito realizar un dibujo libre sobre el reverso del plato, después con la esponja o rodillo pintar dicho dibujo, marcarlo en el cartoncillo.
- Compartir sus producciones en grupo.
- Realizar asamblea y comentar sobre lo elaborado.
Miércoles: - Iniciare comentando con los pequeños, si conocen una galería de arte, que pueden encontrar y que pueden hacer en ella. A continuación, les mostrare una galería de arte virtual.
- Invitar a los alumnos para crear un museo de arte. Para realizarlo deberemos elegir un compañero que exponga la vida del pintor.
- Un equipo elaborará los carteles que tendrá cada pintura, otro las invitaciones a los padres de familia y uno más la presentación del museo.
- Clasificaremos las obras según la técnica empleada. Posteriormente las decoraremos usando diferentes materiales para el marco.
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