Aprendizaje esperado.- - Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa
Martes 29 de septiembre - Describamos personas: Se le presentaran a los niños diversas fotografías grandes de diferentes personas: señoras, ancianos, jóvenes, niños, etc. Se mostrará a cada niño la fotografía o dibujo. ¿Cómo es? ¿Qué es? característicos de la Persona, a través de preguntas se podrá orientar o complementar la descripción de los rasgos Se pide a los niños que después de realizar la descripción de la persona, inventen una narración en la que el personaje principal sea la persona descrita.
jueves 1 de octubre - Detectives: Se dividirá al grupo en tres equipos uno serán los detectives, otros los buscadores y otros serán los niños desaparecidos. Los niños detectives tendrán que buscar a un niño que se ha perdido, conociendo los datos de su descripción Los niños buscadores se dirigirán a un detective para que le ayude a localizar a un niño perdido le dirán: Detective, detective, se ha perdido un niño y sé que está en este salón de clases, me ayuda a buscarlo? Lo consigna para los buscadores será realizar una descripción detallada del niño perdido ¿Y cómo es él? ¿Cómo va vestido? Es delgado, moreno, de ojos cafés. Lleva un pantalón... La consigna para los detectives será realizar el mayor número de preguntas para identificar al niño perdido, así como la importancia de formular las preguntas correctas para averiguar ¿cuál es el niño perdido?
Martes 6 de octubre - Estatuas humanas: el juego consiste en que la maestra invitará a los niños y niñas al Museo de las estatuas, allí tendrá preparado tres niños que imitarán a las mismas (uno estará sentado en una silla con las piernas cruzadas y un libro haciendo la acción de leer, otra niña estará acostada en el piso haciendo la acción de dibujar y otro frente a la mesa haciendo la acción de escribir. Orientará observar bien las estatuas haciendo énfasis en cada una de ellas a través de las siguientes preguntas: ¿Quién es?, ¿Cómo es? (Piel, cabello, ojos) ¿Cómo esta vestida? ¿Qué está haciendo? ¿Cómo se sentirá? ¿Por qué? ganará el niño que más completa realice la descripción. El niño que pierda se colocará en lugar de la estatua que describió de forma incorrecta.
Jueves 8 de octubre - Los medios de transporte: el juego consiste en que un niño será el cartero, el cual dará una carta a cada niño las cuales tendrán tarjetas con representaciones de medios de transporte el niño elegido por el cartero deberá describir el medio de transporte que tiene representado en la tarjeta. Ganará el niño que más elementos diga del medio de transporte que le correspondió. El niño que no describa correctamente deberá realizar el sonido del medio de transporte que el cartero decida.
Martes 13 de octubre - Los juguetes: el juego consiste en que un niño traerá una bolsa con varios juguetes, la maestra previamente le ha dado a conocer cada niño un número, el niño que trae la bolsa diré un número y el que corresponda deberá seleccionar un juguete de la bolsa el cual deberá describir. Ganará el niño que describa el juguete correctamente, el niño que pierda tendrá derecho seleccionar otro juguete.
Jueves 15 de octubre - Animales domésticos: el juego consiste en que la maestra invitará a los niños y niñas a sentarse en el piso en forma de círculo, todos cierren los ojos unos instante y piense en un animal doméstico que conozcan, se coloca una pirinola al centro, se hace girar y al niño o niña que señale la parte final de éste, debe expresar cómo es el animal en el que pensó, teniendo en cuenta el siguiente plan: ¿Qué animal es? ¿Cómo es? y ¿Qué utilidad nos brinda? Ganará el niño que mejor haga la descripción. El niño que tenga dificultades para realizar su descripción se le dará otra oportunidad.
Martes 20 de octubre - Describamos lugares: ¿Pinturas que podemos decir? Observar diversas pinturas o paisajes describir los que observa -¿dónde está la prenda? formar equipos de 6 a 10 alumnos cada uno. Pedirá a cada integrante que observe bien su ropa y se fije en cómo va vestido. A continuación recoge a cada niño una prenda o un elemento de vestir y los esconde en diferentes lugares del salón. Se pedirá a cada niño que haga una descripción correcta de su prenda para que pueda rescatarla, una vez que describa la prenda para podérsela llevar tendrá que describir el lugar o posición donde se encuentre.
Jueves 22 de octubre - Las acciones: Daremos láminas que contengan dibujos sobre actividades o acontecimientos de la vida diaria y deberán comentarlas, para ello le solicitaremos: Que realicen secuenciaciones causa – efecto. ¿Cómo se ordena? ¿Por qué? (Un niño puede poner la ducha antes de acostarse, otro antes de la cena y otro en cambio por la mañana….)
Martes 27 de octubre - Un cuento disparatado: colocar en una caja imágenes de personajes de los cuentos tradicionales más conocidos y mediante la premisa de que “todos esos personajes quieren trabajar juntos en un cuento”, los niños irán creando la historia a medida que, por turnos, vayan sacando los dibujos de la caja. La maestra irá orientando y conectando las ideas de los chicos en forma oral. A continuación registrará en un afiche las ideas que vayan surgiendo. Al finalizar la creación del relato, la maestra leerá la producción colectiva.
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