JARDIN DE NIÑOS FRAY JUAN DE ZUMÁRRAGA PLAN DE ACTIVIDADES

Fecha

Aprendizaje Esperado

Campo- Asignatura / Área

Medio virtual y recurso digital, programa de Tv, libros de texto u otro

Descripción concreta y breve de la actividad a realizar (alumnos)

Producto

Evaluación (mencione qué valorará)

Del 14 al 18 de Septiembre

Reproduce y construye modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Pensamiento Matemático

Plataforma Virtual Zoom

Aula escolar.net

INICIO:

Cuestionar a los alumnos sobre las figuras geométricas; ¿Conocen las figuras geométricas?, ¿Qué figuras conocen?, ¿Cómo son las figuras?, ¿Dónde podemos encontrar las figuras?

Observar un video sobre las figuras geométricas y preguntar ¿Qué figuras observamos?, ¿Hay figuras dentro del salón de clases?, ¿Cuáles?, ¿Son iguales todas las figuras? ¿Por qué?

DESARROLLO:

Saldremos al patio y se formara con cinta un cuadrado, un rectángulo, un triángulo y un circulo, en una canasta estará diferentes figuras de foami, los alumnos las tomaran y las llevaran en la figura que corresponde, se repetirá varias ocasiones para que todos participen.

Después en el salón de clases se les dará una hoja con diferentes figuras y las tendrán que colorear cada grupo de diferente color, todos los cuadrados rojos, todos los triángulos azules, todos los círculos amarillos, etc.

Posteriormente se les dará una hoja con diferentes objetos, mesa, silla, reloj, puerta, etc. los alumnos tendrán que ubicar cada figura que encuentren, agrupándolas y coloreándolas con diferentes colores.  

En seguida se les dará su cuaderno, el cual tendrá la silueta de las figuras (cuadrado, circulo, rectángulo y triangulo) y diferentes figuras de foami, los alumnos las pegaran en la silueta correspondiente.

Posteriormente comenzaremos con la elaboración de las figuras geométricas.

Les entregare un triángulo, cuadrado y círculo en una cartulina y lo pintaran con sus acuarelas.

CIERRE:

Para finalizar les daré su plastilina para moldearla y realizar las diferentes figuras observadas.

Se realizarán cuestionamientos sobre lo aprendido, recordando cada trabajo realizado y explicándoselo al resto del grupo.

Figuras geométricas pintadas

Cuaderno con las figuras clasificadas

Logra reproducir modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Del 21 al 25 de Septiembre

Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.

Lenguaje y comunicación

Plataforma Virtual Zoom

Aula escolar.net

INICIO:

Iniciaremos como todos los días cantando.

Reunidos en grupo pediré que pasen al frente uno a uno para presentarse de nuevo con todos.

Propiciando a partir de preguntas directas que los niños aporten mayores detalles de cada uno.

Preguntaré con quien han compartido algún juego o actividad especial.

DESARROLLO:

Les entregaré una hoja con una silueta para que ellos terminen de elaborar su imagen.

Preguntaré ¿Qué son?, ¿Que les gusta y disgusta hacer?

Por turnos describirán alguna característica especial de sus rasgos físicos.

Pediré que compartan algún gusto particular por juegos, juguetes, canciones, películas.

Al final veremos un video de “Respeto el turno y la ideas de mis amigos”.

CIERRE:

Evaluaré con el grupo sus formas de expresión, lo que les ha gustado de sus compañeros.

Enlistaré lo que les resulta difícil de hacer.

Dibujo de su silueta.

Evaluaré con el grupo sus formas de expresión, lo que les ha gustado de sus compañeros.

Del 28 de Septiembre al 02 de Octubre

Reconoce situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.

Educación Socioemocional

Plataforma Virtual Zoom

Aula escolar.net

INICIO:

Para iniciar cantaremos una canción, y les preguntare como se sienten el día de hoy, si les gusta que les digan frases lindas, que comenten que provocan que les hablen bien o que los hace sentir mal.

Les contaré el cuento de “¿Alguien sabe qué son los sentimientos?”

Les mostrare caritas con diferentes emociones

Los invitaré a comentar que emoción observan y la describan.

DESARROLLO:

Lanzaré una pelota a los niños para que el que sea seleccionado por la pelota le tocará participar, y le pediré que tome una carita con el estado de ánimo que le agrade más y pedirle que nos explique si alguna vez se ha sentido así y porque, preguntaré que otras situaciones lo hacen sentir igual.

Repetiré esta acción para que todos pasen.

Colocaré una silla en el centro y daré oportunidad a cada niño para sentarse en ella.

Los demás tendrán la oportunidad de decirle algo bonito, puede ser una palabra o frase o darle un abracito, con el fin de hacerlo sentir bien.

CIERRE:

Les entregaré una hoja con diversas caritas de emociones para que la coloreen.

Al finalizar los niños comentarán por turnos como se sintieron con estas actividades, que podemos hacer cuando nos enfrentemos a varias situaciones de alegría, miedo, tristeza etc…

Hoja didáctica de las emociones.

Evaluaré si identifican sus emociones.

Del 28 de Septiembre al 02 de Octubre

Participa en la conservación del medio ambiente.

Exploración y comprensión del Mundo Natural y Social.

Plataforma Virtual Zoom

Aula escolar.net

INICIO:

Empezaré por identificar los saberes previos que los niños tienen, empleando los siguientes cuestionamientos ¿Qué es el medio natural?, ¿Quién lo conforma?, ¿Cómo es?, ¿Qué tiene?,¿Cómo se encuentra?, ¿Qué hacemos para protegerlo?.

Realizaremos un listado sobre qué actividades o acciones podemos hacer para aprender y conocer más sobre el medio natural y cuidado de animales y plantas.

DESARROLLO:

Observaremos un video con diferentes imágenes de la naturaleza: paisajes, ríos, mares, animales, atardecer. Conversaré con los niños ¿Qué observaron?, ¿Qué les agrado más?, ¿Cómo estaban los lugares de las imágenes?, ¿Qué lugar conocen parecido al de las imágenes?

Observaremos otro video de que elementos de la naturaleza encontramos el cielo, arboles flores etc.

Pedirles que se fijen si está limpio o sucio, cuidado o descuidado.

A partir del recorrido virtual, si observaron basura dentro o fuera de la escuela comentaremos ¿Qué otras cosas contaminan o ensucian nuestro medio ambiente?, ¿en qué lugares les gustaría vivir?, ¿llevar preparadas imágenes sobre la contaminación y comentar grupalmente?

Elaborarán un collage, uno con imágenes relacionadas con la contaminación “mundo triste” y otro con imágenes de la naturaleza “mundo feliz”, buscando recortes en libros y revistas.

Platicaremos y acordaremos quien será el encargado de vigilar que no se tire basura en el saló,  ni se desperdicie el agua.

Veremos el video ¡Pon la basura en su lugar!

CIERRE:

Les preguntaré como conclusión porque es impórtate cuidar el medio ambiente y daré el espacio que compartan su experiencia.

Collage de “mundo triste” y “mundo feliz”,

Practicar medidas para el cuidado del medio ambiente.