Plande Estudios 2011 Principios Pedagogicos

Principios pedagógicos.

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

Son esenciales para la transformación de la práctica docente

1.-CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Centrar la atención de los niños desde muy temprana edad ya que ellos traen los conocimientos y hay que reforzarlos para que sigan aprendiendo a desarrollar más habilidades. Tomando en cuenta características y necesidades de cada uno de los niños, permitiendo que cada uno aprenda a su ritmo y estilo.

Comprender cómo aprende el que aprende y, desde esta diversidad, generar un ambiente

Que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés.

2.- PLANTIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE

Dentro de este principio es desarrollar planeaciones para potenciar el aprendizaje, comprometiéndome a buscar actividades de acuerdo al nivel y características de mi grupo. A si mismo que el alumno aprenderá con actividades precisas que le permitan el logro del aprendizaje esperado y que le resulten significativas para él.

• Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje.

• Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y de evaluación del aprendizaje congruente con los aprendizajes esperados.

• Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.

• Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas.

• Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.

Diseñar actividades implica responder a cuestiones como las siguientes:

• • ¿Qué situaciones resultarán interesantes y desafiantes para que los estudiantes indaguen,

• cuestionen, analicen, comprendan

• y reflexionen?

• • ¿Cuál es el nivel de complejidad que se requiere para la actividad que se planteará

• y cuáles son los saberes que los alumnos tienen?

• • ¿Qué aspectos quedarán a cargo de los alumnos y cuáles será necesario explicar

• para que puedan avanzar?

• • ¿De qué manera pondrán en práctica la movilización de saberes para lograr los

• aprendizajes y qué desempeños los harán evidentes?

3.- GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Es importante desarrollar un ambiente con los niños donde haya comunicación, interacción que posibilite el aprendizaje, teniendo relevancia de materiales. A si mismo se de en cualquier lugar de la escuela (patios, fuera del aula y dentro de la misma), teniendo interacción maestro-alumno y en el hogar involucrándose padres de familia en las actividades académicas.

4.- TRABAJAR EN COLABORACION PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE

Necesitamos un trabajo colaborativo para construir el aprendizaje y este sigue sea más significativo para el niño inter-cambiando ideas y conocimientos en un desarrollo de responsabilidades y corresponsabilidades buscando un mismo fin y así resolver problemas entre ellos.

5.-PONER ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EL LOGRO DE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

Es poner en énfasis el desarrollo de la competencia (habilidades, conocimientos, actitud de y valores) y van inmersos los estándares curriculares y los aprendizajes esperados, esto nos indica que el niño debe salir con estos principios.

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