Planeacion 3r Bimestre

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Participación Comunitaria y Familiar

PROYECTO Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.

• Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.

• Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasificado.

TEMAS DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación

• Estrategias para recuperar el sentido de los textos leídos.

• Información presentada en anuncios clasificados.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los anuncios clasificados.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Correspondencia entre unidades grafo fonéticas.

• Valor sonoro convencional.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Recursos para describir un producto o servicio.

ACTIVIDADES

Lo que conocen los niños.

- Comentar en grupo sobre: ¿en qué trabajan las personas de su comunidad? ¿Qué servicios o productos ofrecen? ¿Conoces productos y cosas que se anuncien en un periódico? ¿Para qué piensas que se anuncian?

- El docente explica a los alumnos la función y utilidad de los avisos clasificados. Lee en voz alta algunos anuncios y solicita que se los comenten en equipo. Página 93 de su libro de texto

- Organizados por equipos, los alumnos tratan de leer un anuncio del periódico para averiguar qué promociona. El docente da pistas a los alumnos en caso de dificultad (“¿con qué letra empiezan las palabras?”, “¿dirá que venden cachorros o computadoras?”).

• Comparten con el resto del grupo la información recabada.

A buscar

- Identifican productos o servicios que se ofrezcan en la localidad y que requieran un anuncio escrito.

ACTIVIDADES PARA LA LECTO-ESCRITURA:

- Preguntar a sus familiares o vecinos los productos o servicios que se ofrecen en su comunidad. Con las letras de su alfabeto móvil, formen los nombres de los productos o servicios que investigaron. Página 94 de su libro de texto.

- Lean algunos ejemplos de la estructura de fichas o anuncios.

- Encontrar en la sopa de letras palabras referidas a oficios y profesiones. Página 95.

Elabora el anuncio de un producto

- Organizados en equipos, los alumnos comentan sobre productos o servicios que proporcionen los miembros de su localidad, y eligen algunos a los que pudiera hacérseles un anuncio escrito.

- Completan una ficha con los datos necesarios para escribir el anuncio: el servicio o producto que se ofrece, sus características, dirección o teléfono de contacto, condiciones de la oferta, etcétera. Página 96 de su libro de texto.

ACTIVIDAD PARA LA LECTO-ESCRITURA:

- Jugar a El ahorcado con palabras de oficios y profesiones

Escriben el anuncio. Producto Final.

- En equipo, los alumnos escriben el anuncio publicitario acordado empleando la ficha de datos. Se rotan los papeles de quien escribe, quien dicta y quien corrige el texto. Cuidan la limpieza y caligrafía para facilitar la lectura de sus textos. Intercambian sus anuncios para corroborar que sean claros y que proporcionan la información necesaria. Corrigen y pasan en limpio nuevamente si es necesario. Página 97.

Comparten los anuncios con la comunidad escolar.

- Exponen sus anuncios en el periódico escolar, de ser posible, lo distribuyen en su localidad.

- Actividad sugerida en la página 97 de su libro de texto.

LOGROS DEL PROYECTO

- Cuestionar a los alumnos sobre ¿Qué información contiene un anuncio?, ¿Para qué sirven los anuncios? Y ¿En dónde encuentras los anuncios?

Aplicación de actividades del material didáctico de 1°. Español - .

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Anuncios clasificados de los periódicos

Anuncios publicitarios de las revistas, folletos, panfletos, etc.

Libros de la Biblioteca Escolar y de Aula

Libro de texto de la 92 a la 99

EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

Localiza anuncios publicitarios de su localidad

Localiza en el periódico anuncios clasificados

Elabora anuncios de productos o servicios de su localidad

• Discusión acerca de la función de los anuncios clasificados en periódicos.

• Lectura en equipos de anuncios clasificados.

• Formato que recupere las características de los anuncios clasificados.

• Selección de productos o servicios de su comunidad para elaborar anuncios.

• Llenado del formato con la información básica del servicio o producto que se ofrece.

• Borradores de los anuncios, apoyándose en el formato de datos.

Producto final

• Anuncios de servicios o productos para publicar como sección de anuncios clasificados en el periódico mural.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Bloque III. CONOZCO Y RESPETO A LAS PERSONAS QUE ME RODEAN

PROPÓSITOS

Distinguir y respetar la diversidad de edades, culturas, rasgos físicos, creencias y características socioeconómicas que tienen las personas de su entorno.

Reconocer su pertenencia a diversos grupos, como familia, escuela, colonia o comunidad, con los que comparte necesidades e intereses.

Participar en tareas colectivas que impliquen intercambio de roles y acciones para el cuidado del ambiente.

COMPETENCIAS:

Respeto y aprecio de la diversidad.

Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.

ME GUSTARÍA COMPARTIR

Preguntas para discusión y reflexión

¿Qué compartimos con las personas con las que convivimos?

¿Son semejantes nuestros sentimientos por la Bandera y el Himno nacionales?

¿Qué significa para ti ser mexicano?

¿Cómo nos fortalece compartir una misma identidad?

Actividades de aprendizaje

Los alumnos elaboran un dibujo de su familia y la casa que habitan y lo pegan en un plano o una maqueta.

Observan que su familia pertenece a una comunidad.

Realizan otro dibujo de la escuela, el parque, el deportivo u otros espacios en los que participa y los pegan en su plano o maqueta.

Incluyen en sus dibujos a quienes integran ese espacio, por ejemplo, en la escuela: maestros, alumnos, padres de familia, director, conserje.

Colocan en el plano o maqueta una bandera cuando

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