Planeacion Quinto Bimestre Sexto Grado

Periodo de aplicación: _____________________________

ESPAÑOL

Bloque Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito

V Lenguaje y comunicación Leer y escribir poemas. Literatura Aprenderás a leer y comentar poemas de diferentes estilos y formas.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

• Expresa sus sentimientos empleando la poesía.

• Reconoce el lenguaje figurado y su función para evocar emociones.

• Identifica el efecto de sus versos a través de las expresiones y opiniones de sus compañeros. • Diversas estructuras y temas que abordan las manifestaciones de la poesía.

• Significado del lenguaje figurado (utilidad de metáforas, analogías, etcétera) y las emociones que evoca.

• Tipos de versos: rimados, libres.

N° de sesiones 9

Título Sesión 1.- Poema

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Identifica el efecto de sus versos a través de las expresiones y opiniones de sus compañeros.

• Diversas estructuras y temas que abordan las manifestaciones de la poesía.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Entregar un poema y pedir contesten las preguntas.

Pedir que escuchen el audio de un poema y sigan la lectura en su texto

Recurso.- Preguntas

Criterio.- Responde correctamente

DESARROLLO

Preguntar: ¿Te gustan los poemas?, ¿Por qué?, ¿De qué temas hablan los poemas?, ¿Existirán poemas que no se refieran al amor?, ¿Qué recursos literarios conoces?, ¿Qué emociones has identificado en los distintos poemas que has leído?, ¿Recuerdas qué es una rima?, ¿Qué es un verso? Recurso.- Lectura de poemas

Criterio: Lectura de comprensión.

CIERRE

Entregar un poema y preguntas sobre el contenido del mismo para que los alumnos lo lean y contesten. Recurso.- Preguntas

Criterio.- Respuestas acordes al tema

RECURSOS DIDACTICOS

Cuaderno de trabajo, libro de texto, poema

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Título Sesión 2.- Sor Juana Inés de la Cruz

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Quién escribió el siguiente poema?, En perseguirme, Mundo ¿qué interesas?

¿Has escuchado hablar de Sor Juana?

Recurso.- Preguntas

Criterio.- Menciona datos sobre Sor Juana

DESARROLLO

Explicar quién fue Sor Juana Inés de la Cruz

Pedir que lean la biografía de Sor Juana y escriban en su cuaderno lo que les parezca más interesante.

Indicar que busquen en la biblioteca del aula más poemas y seleccionen uno que les guste.

Pedir que copien en sus cuadernos el poema.

Indicar que lo lean a sus compañeros. Recurso.- Poemas

Criterio.- Lectura de recreación

CIERRE

Entregar preguntas que piden información de los poemas que aparecen en la página 160 del libro de español.

Pedir que busquen el significado de las palabras desconocidas

Indicar que elaboren una antología con los poemas que investigaron

Pedir que definan cómo la van a organizarán: por título, tema, autor. Recurso.- Antología

Criterio.- Organizan de acuerdo a un criterio

RECURSOS DIDACTICOS

Cuaderno de trabajo, hojas de máquina

Título Sesión 3.- Tipos de poemas

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Diversas estructuras y temas que abordan las manifestaciones de la poesía.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Explicar qué es la poesía.

DESARROLLO

Explicar los diferentes tipos de poemas que hay. Soneto, Romance, Copla, Décima, Poesía dramática, poesía lírica y poesía lírica.

Recurso.- Poemas

Criterio.- Identifica los distintos tipos de poemas

CIERRE

Entregar una hoja con varios poemas para que los lean y escriban qué tipo de es cada uno de ello. Recurso.- Poemas

Criterio.- Identifica los distintos tipos de poemas

RECURSOS DIDACTICOS

Cuaderno de trabajo, poemas

Título Sesión 4.- A clasificar poemas

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Diversas estructuras y temas que abordan las manifestaciones de la poesía.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Explicar las clasificaciones de la poesía.

Indicar que compartan con sus compañeros los criterios de clasificación.

DESARROLLO

Pedir que elaboren letreros para los criterios de clasificación y los peguen alrededor del salón.

Pedir que seleccionen las estrofas de los poemas que más les hayan gustado.

Indicar que ejemplifiquen uno de los sentimientos que hayan considerado en su clasificación.

Pedir que lean las estrofas más representativas Recurso.- Poemas

Criterio.-Clasifica poemas

CIERRE

Indicar que peguen el poema en la parte del salón que corresponda. Recurso.- Poema

Criterio.- Muestra el poema

RECURSOS DIDACTICOS

Cuaderno de trabajo, hojas de máquina

Título Sesión 5.- Características de los poemas.

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Reconoce el lenguaje figurado y su función para evocar emociones.

• Diversas estructuras y temas que abordan las manifestaciones de la poesía.

• Tipos de versos: rimados, libres.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Explicar que los poemas tienen diversas características.

DESARROLLO

Explicar qué es un verso Preguntar: ¿Cuántos versos tiene el poema del ejemplo?

Explicar qué es la estrofa Preguntar: ¿Cuántas estrofas tiene el poema?

Explicar qué es la rima asonante y consonante.

Indicar que lean un texto.

Preguntar ¿Qué tipos de versos maneja el poema anterior?

Explicar qué es el verso libre.

Explicar qué es la métrica.

Explicar qué es la sinalefa y el hiato. Recurso.- Poema

Criterio.-

Diferencia entre verso y estrofa. Identifica la rima, la métrica y la sinalefa en una poesía

CIERRE

Entregar un poema para que cuenten los versos, estrofas marquen las rimas y cuenten el número de sílabas de algunos versos. Recurso.- Imprimible

Criterio.- Respuestas correctas

RECURSOS DIDACTICOS

Cuaderno de trabajo, poesías, imprimible

Título Sesión 6.-

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