PLANEACIONES CUARTO BIMESTRE SEXTO GRADO

COMPETENCIAS

ESPAÑOL MATEMÁTICAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA

COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y COMUNICATVAS

• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita)

• y como medio para aprender.

• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar

• mensajes.

• La comunicación afectiva y efectiva.

• La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar

• y comprender la realidad. COMPETENCIAS MATEMÁTICAS

• Resolver problemas de manera autónoma

• Comunicar información matemática.

• Validar procedimientos y resultados

• Manejar técnicas eficientemente. • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

• Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la

• prevención.

• Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos

• contextos. Para valorar la diversidad cultural

Analiza las relaciones de producción, comercialización y consumo de diferentes países en el contexto de la economía mundial. • Comprensión del tiempo y del espacio históricos.

• Manejo de la información histórica

• Formación de una conciencia histórica.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

 Apego a la legalidad y sentido de justicia.

 Comprensión y aprecio por la democracia.

 Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

• Aprecia y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas.

• Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

• Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y contribuye a su preservación.

• Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador

ESCUELA PRIMARIA

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PLANEACIÓN

ESCUELA PRIMARIA

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AÑO ESCOLAR

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS PERIODO DEL AL DE MARZO DE

ESPAÑOL MATEMÁTICAS NATURALES GEOGRAFÍA

1. Platican sobre creencias populares acerca de la salud

De manera grupal platican sobre las creencias populares respecto de los remedios para distintos tipos de malestares: picaduras o mordeduras de animal, hipo, dolores de estómago, tos, cólicos infantiles, torceduras u otros temas similares.

2. Preguntan y leen sobre estas creencias

Con ayuda del docente, en equipos identifican materiales de lectura sobre uno o dos malestares y remedios caseros comunes (diferentes en cada equipo).

Leen y toman notas. De tarea preguntan a sus familiares sobre cómo hacer frente a estas dolencias y toman notas.

3. Buscan información científica

Con ayuda del docente, cada equipo averigua la razón científica de los malestares trabajados y los tratamientos propuestos. Toman notas.

4. Identifican ideas contrastantes y complementarias

Cada equipo discute si la información científica corresponde o no a la información popular.

Cada equipo escribe en una hoja de rotafolio un texto breve donde explique ideas complementarias y contrastantes acerca de ambas posiciones. Delimita párrafos en sus textos y agregan conectores lógicos y frases adverbiales que les faciliten comparar los rasgos de diferentes posiciones: a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera.

5. Corrigen colectivamente los textos

En diferentes sesiones, cada equipo presenta su borrador al grupo. Con ayuda del docente hacen sugerencias para mejorarlo: revisan la coherencia del texto, la formación de los párrafos, la manera de ligarlos, la puntuación y la ortografía.

Hacen anotaciones sobre el texto del rotafolio.

6. Modifican sus textos y los publican

Recuperan las correcciones realizadas a sus textos y los reescriben.

Los pasan en limpio e ilustran para publicarlos en el periódico escolar

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema: Significado y uso de los números

Subtema: Números naturales

4.1. Determinar los divisores de un número.

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema: Significado y uso de los números

Subtema: Números fraccionarios

4.2. Convertir fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximar algunas fracciones no decimales usando la notación decimal

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema: Significado y uso de los números

Subtema: Problemas multiplicativos

4.3. Resolver problemas de conteo que involucren permutaciones sin repetición.

 Promueva actividades experimentales con espejos planos y curvos, anteojos y lupas de plástico o vidrio que los alumnos tengan al alcance para identificar la formación de imágenes debida a la reflexión y la refracción de la luz. En estas actividades, tome en cuenta algunas características de las imágenes (tamaño y orientación) que permitan explicar el funcionamiento básico de algunos aparatos ópticos como el periscopio, el microscopio y el telescopio. Proponga a los alumnos el diseño y la construcción de un periscopio con materiales de reuso y de fácil obtención.

 También se sugiere la construcción de una cámara oscura a fin de establecer la analogía entre las imágenes formadas en la cámara fotográfica y el ojo humano.

 Enfatice el aprovechamiento del uso de las lentes en la corrección de defectos visuales. Solicite investigaciones acerca de la importancia de la invención del microscopio y del telescopio en el descubrimiento de seres vivos muy pequeños u objetos lejanos. Conviene que propicie la reflexión en torno a quiénes han impulsado la construcción de estos instrumentos y para qué, quiénes los usan y para qué, cuáles son los valores involucrados en su producción y uso, así como sus aportaciones

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