Planeacion tercer grado quinto bimestre

ASIGNATURA

Español

Bloque IV

Periodo del 01 al 05 de Mayo.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Difundir los resultados de una encuesta.

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

Expositivo.

APRENDIZAJES ESPERADOS  

• Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.

• Emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

• Identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y los datos incluidos en una tabla o gráfica y los interpreta.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Lunes

Suspensión de clases (primero de mayo día del trabajo)

Martes

Lo que conocen los niños. Página 127.

INICIO:

• Platicar con el grupo acerca de las encuestas.
• Comentar ¿para qué sirven las encuestas?, ¿qué tipo de preguntas incluye una encuesta?, ¿cómo se presenta la información obtenida?, etc.

DESARROLLO:

• Leer y comentar sobre la encuesta presentada en su libro de texto. Página 127 acerca de información familiar y su colonia donde viven.

CIERRE:

• Elaborar una definición grupal acerca de lo que son las encuestas y su utilidad.

Miércoles

Informe de resultados. Página 128.

INICIO:

• Leer y comentar grupalmente sobre los resultados de la encuesta aplicada, en la pregunta 1: ¿cuántos hermanos tienes?, y las gráficas que ahí se presentan.

DESARROLLO:

• De manera grupal, aplicar las mismas preguntas a los alumnos. Hacer el conteo y anotar los datos en un pliego de papel poniendo la tabla de frecuencia de cada pregunta y su gráfica.

CIERRE:

• Comentar el motivo de la existencia de respuestas diferentes.

TAREA:

Investigar acerca de las preguntas abiertas y cerradas y poner ejemplos.

Jueves

INICIO:

Preguntas con respuestas abiertas y cerradas. Página 129.

Hablar en grupo acerca de las preguntas abiertas y cerradas y revisar los ejemplos que los alumnos llevaron a la clase.

•        Revisar por equipos los ejemplos que vienen en el libro.

•        Aclarar que para diseñar un cuestionario de encuesta se pueden elaborar preguntas de dos tipos de respuestas: abiertas y cerradas.

DESARROLLO:

•        Elaborar una encuesta para conocer los gustos de los alumnos bajo el título “Lo que me interesa y me gusta es diferente a lo de mis compañeros”

•        Se propone que en equipos planteen cuatro preguntas enfocadas a los gustos, intereses, inquietudes, curiosidades que desean saber los niños y sueños.

•        Cada equipó diseña sus preguntas abiertas o cerradas y las aplica a sus compañeros.

CIERRE:

• Al final compartir los resultados en grupo.

Viernes

Suspensión de clases (cinco de mayo Batalla de Puebla).

ASIGNATURA

Matemáticas

Bloque IV

Periodo del 01 al 05 de Mayo.

COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS  

Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas.

EJE:

Forma, espacio y medida.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Lunes

Suspensión de clases (primero de mayo día del trabajo)

Martes

Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección. Retroalimentación.

INICIO:

•        Pedir a 2 alumnos que pasen al frente, para trabajar con ellos en relación a las trayectorias tomando en cuenta las indicaciones del maestro. Ejemplo:

1. Camina diez pasos hacia adelante y enseguida gira hacia la derecha. ¿A qué lugar llegaste?

2. Colocado en el lugar que estabas anteriormente, ahora gira media vuelta a la izquierda y camina 25 pasos a la derecha. ¿Ahora a dónde llegaste?

DESARROLLO:

• Platicar con el grupo y preguntar ¿qué dificultades tuvieron para seguir las instrucciones?, ¿el tamaño de los giros es el mismo?
• Poner una música movida y pedir a los alumnos que den giros completos y medios giros. Si logran dominar lo anterior, indicarles que den giros de 1/4 de vuelta.

CIERRE:

• En equipos realizar las actividades que se presentan en el desafío #60, en donde los alumnos relacionarán giros cortos con cambios de dirección a partir de la descripción de trayectos cortos. Libro de desafíos páginas 126-128.

Miércoles

INICIO:

•        Jugar al tesoro escondido el patio.

•        Dividir al grupo en equipos y presentar diferentes trayectos.

•        Los alumnos tendrán que trazar sus recorridos para llegar a tesoro. El maestro no debe de olvidar instrucciones como giros completos, medios giros, un cuarto de giro, etc.

DESARROLLO:

•        Reunir a los alumnos por equipos y llevar a cabo las actividades que se presentan en el desafío #61. Al realizar esta actividad, aprenderán a utilizar los términos relacionados con los giros (un giro, medio giro, un cuarto de giro) para ejecutar movimientos con su propio cuerpo en una coreografía. Libro de desafíos páginas 129-130.

CIERRE:

•        Socializar los resultados en grupo.

Jueves

INICIO

DESARROLLO:

CIERRE:

Integrar al grupo en equipos para jugar “Una vuelta por México”, el cual pertenece al desafío #62. Para este juego deberán utilizar el material recortable de la página 177 del libro de desafíos. La intención de esta actividad, es lograr familiarizar a los alumnos con la representación gráfica de los ángulos. Libro de desafíos página 131-133.

Viernes

Suspensión de clases (cinco de mayo Batalla de Puebla).