Planeacion Bimestral
Enviado por Christian Hernandez • 25 de Noviembre de 2019 • Resumen • 1.389 Palabras (6 Páginas) • 230 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN NUEVO LEÓN PROF. HOMERO BADILLO GARZA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCION DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PLANEACIÓN POR BLOQUE |
Escuela: Secundaria Técnica 64 “Jaime Sabines Gutiérrez” Tecnología: Diseño Gráfico Grado: Segundo Turno: Vespertino Bimestre: Primero
BLOQUE | TEMA | PROPÓSITO(S) | APRENDIZAJES ESPERADOS |
PRIMERO | TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO 1 | 1. Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y métodos. 2. Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 3. Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos. | ⮚ Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias. ⮚ Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias se resignifican en el desarrollo de los procesos técnicos. ⮚ Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos. |
No. y tiempo de Sesiones | DESARROLLO DEL BLOQUE | ESTRATEGIA DIDÁCTICA | RECURSOS | EVALUACIÓN | OBSERVACIONES |
24 SESIONES 22 Agosto a 9 Septiembre 32 SESIONES 12 Septiembre a 7 Octubre 16 SESIONES 10 Octubre a 21 Octubre | La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social Los conocimientos previos sobre qué es ciencia y tecnología y sus diferencias. Los fines de la Tecnología y la ciencia: métodos. La interacción entre ciencia y tecnología en el diseño gráfico a partir de medios industriales. El diseño gráfico como practica social: acto comunicativo y percepción visual para la satisfacción de necesidades e interese sociales. Los elementos del diseño: Forma (punto, línea, plano, contorno), plástica (composición, color, técnica, expresión). Relación de la Tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y uso de los conocimientos Las demandas sociales y el conocimiento científico para el perfeccionamiento técnico. La resignificación de los conocimientos científicos: ciencias naturales y sociales para las creaciones del diseño gráfico: ⮚ La comunicación de mensajes ⮚ La creación de formas: elementos visuales y estéticos ⮚ La organización del trabajo Los antecedentes históricos del cartel. La resignificación y uso de los conocimientos para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos El uso de los conocimientos científicos y tradicionales en el diseño gráfico para la resolución de problemas en la vida cotidiana y en los procesos de producción. La utilidad del conocimiento científico en el diseño para la producción de bienes y servicios. El diseño gráfico y su importancia para la comunicación visual. El diseño gráfico como proyecto técnico en la resolución de problemas. | Recuperar mediante una lluvia de ideas, los conocimientos previos que poseen los alumnos respecto a qué es ciencia. Comentar en plenaria sobre cómo esta se diferencia de la tecnología. Registrar las ideas en un rotafolio y dejarlas a la vista. Solicitar por equipos que investiguen en diferentes fuentes de información acerca de los métodos y fines que emplea la ciencia y la tecnología, con los resultados crear un cuadro comparativo al respecto.1 2J Enfatizar como la tecnología está orientada a la satisfacción de necesidades e intereses sociales, mientras que la ciencia busca aumentar la comprensión, explicación de fenómenos y eventos. Identificar los conocimientos científicos y técnicos que se emplean para concebir, programar y proyectar comunicaciones visuales en la producción editorial a partir de medios industriales.2 2J Representar un proceso de producción editorial mediante un esquema o diagrama señalando en cada una de sus fases el tipo de conocimientos que se emplean: científicos y técnicos. Enfatizar sobre la interacción entre ambos conocimientos para la obtención de productos del diseño gráfico. Organizar una mesa redonda para comentar sobre el valor personal, social y cultural que poseen los productos, técnicas y procesos técnicos del diseño gráfico para la satisfacción de las necesidades e intereses en la sociedad. Distinguir las formas, fondos y colores en las pinturas rupestres, los frescos italianos, la pintura mural mexicana y los grafitis artísticos, así como los medios y técnicas utilizadas. Elaborar un cuadro donde se concentre la información, para analizar y comentar acerca de la evolución de estas expresiones artísticas. Reflexionar acerca de los aportes del conocimiento técnico y del conocimiento científico. (Trabajo investigación I fecha entrega viernes 6 septiembre)Ubicar la función comunicativa de las diferentes áreas y técnicas del diseño gráfico. ⮚ Diseño publicitario. ⮚ Maquetación. ⮚ La tipografía. ⮚ Ilustración. ⮚ Fotomecánica e impresión. ⮚ Composición. ⮚ Principios básicos del color. ⮚ Identidad corporativa. Realizar técnicas de ilustración, basándose en las técnicas del gouache, acrílico, collages, entre otros y la mezcla de las mismas. Organizar por equipos mesas de debate para comentar sobre cómo la tecnología influye en la creación del conocimiento científico y viceversa. Compartir los resultados en plenaria a fin de establecer algunas conclusiones al respecto. 3 2J Identificar las aportaciones que las ciencias naturales y las ciencias sociales hacen al diseño gráfico, a través de analizar cada uno de los elementos de un producto de diseño gráfico. Por ejemplo, un cártel, del que se derivan aspectos relacionados con la psicología del color, con lo social a partir del mensaje, con la química y física del conocimiento de los componentes de los tintes, entre otros. 4 2J Construir un modelo tridimensional con base en figuras geométricas. Exponer su trabajo y situar la importancia del uso de modelos matemáticos y geométricos como componentes de los códigos visuales y como estructuras de formas en el diseño. Reflexionar acerca de las aportaciones de las matemáticas al diseño gráfico. 5 2J Visitar una empresa editorial o agencia de publicidad para conocer las diferentes áreas que la conforman y describir por medio de un diagrama de flujo la organización del trabajo de esa empresa, por equipos y compartirlo al grupo. Investigar los modelos de organización del trabajo, con base en lo observado en la visita a la empresa editorial o agencia de publicidad de la actividad anterior, explicar a qué modelo o modelos pertenece y cuáles son las ventajas y desventajas de ese tipo de organización. Presentar por equipos y comentar la relación entre la tecnología y las ciencias sociales. 7 2J Realizar un análisis grupal a partir de las siguientes preguntas generadoras ¿Por qué son importantes las creaciones técnicas en la sociedad?, ¿Qué pasaría si no se produjeran? y ¿Qué importancia tiene el diseño gráfico en la sociedad? ¿Cómo influye el desarrollo de la ciencia en la técnica? Plantear conclusiones a partir de las respuestas dadas por los alumnos. 8 2J Indagar sobre algunos aspectos históricos del cartel y recopilar diversos ejemplos de éstos, con el fin de identificar las tendencias sociales, psicológicas y de diseño de los mismos. Elaborar una propuesta gráfica, que responda creativamente a las necesidades sociales del contexto inmediato, se sugiere elaborar una que anuncie o promueva un bien o servicio a la comunidad. Crear formas bidimensionales (planos, bocetos) y tridimensionales (maquetas). Evaluar grupalmente la planeación, proyección y adaptación de la propuesta gráfica, orientada a su mejora progresiva y pertinencia social. Asumir una actitud crítica y autocrítica. Elaborar un proyecto que proporcione una solución grafica a un problema de un proceso productivo del énfasis de campo. |
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