Planeacion De Goegrafia I

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR

A) INFORMACION GENERAL

ESC. SEC.

ASIGNATURA GEOGRAFIA I

PROFESOR: CICLO ESCOLAR

BLOQUE I Bloque I. El espacio geográfico. PERIODO

COMPETENCIA Manejo de información geográfica.

B) DESARROLLO

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS

• Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.

• Características del espacio geográfico.

Inicio: Lluvia de ideas sobre el espacio geográfico.

Desarrollo: Observación del espacio que les rodea, describir en el cuaderno las características de su espacio geográfico.

Cierre: Elaborar un croquis ilustrativo de cómo llegar de su casa a la escuela.

Recurso didáctico: Cuaderno, libro de texto, Imágenes, colores. - Croquis.

• Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico.

Inicio: Lluvia de ideas, describir los componentes del espacio geográfico que les rodea.

Desarrollo: Presentación de imágenes de los diversos espacios geográficos, posteriormente el alumno clasifica las imágenes de acuerdo a los componentes, en un cuadro comparativo.

Cierre: Elaborar un collage de los componentes del espacio geográfico.

Recurso didáctico: Cuaderno, libro de texto, Imágenes, colores, etc. - Cuadro comparativo.

- Collage.

• Diversidad del espacio geográfico.

Inicio: Observación de imágenes de diferentes lugares o espacios geográficos.

Desarrollo: En el cuaderno anotarán las similitudes y diferencias encontradas en las imágenes, como se relacionan y cómo influyen unos componentes en otros formando un espacio geográfico determinado.

Cierre: Exposición de conclusiones.

Recurso didáctico: Cuaderno, libro de texto, imágenes. - Anotaciones en el cuaderno.

C) RASGOS A EVALUAR

APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS

Define que es el espacio geográfico.

Identifica los componentes y su relación. Localización y ubicación de los componentes.

BLOQUE I Bloque I. El espacio geográfico. PERIODO

COMPETENCIA Manejo de información geográfica.

B) DESARROLLO

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS

• Distingue las categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio. • Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio. Inicio: Lluvia de ideas sobre conocimientos previos de las categorías.

Desarrollo: Definición de los conceptos de lugar, medio, paisaje, región y territorio.

Cierre: Mencionarán ejemplos de donde se aplican los conceptos.

Recurso didáctico: Cuaderno, libro de texto.

- Conceptos en el cuaderno.

• Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y territorio. Inicio: Observación de mapa de los sistemas de producción agrícola en un determinado lugar.

Desarrollo: Explicará que componentes del espacio geográfico se tomaron en cuanta para elaborar el mapa, así como las categorías que se utilizaron para organizar el espacio representado en el mapa, y su relación.

Cierre: Comparte sus análisis con el resto del grupo.

Recurso didáctico: Cuaderno, libro de texto, mapa.

- Anotaciones en el cuaderno.

• Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo. Inicio: Presentación y observación de imágenes de lugares del mismo componente, pero en diferente lugar, comentando en lluvia de ideas sus diferencias.

Desarrollo: Anota la comparación en el cuaderno, las diferencias que encuentra en ambas imágenes, y explica a que se deben o que factores influyen.

Cierre: Argumentación de sus respuestas.

Recurso didáctico: Cuaderno, libro de texto, imágenes. - Apuntes en el cuaderno.

C) RASGOS A EVALUAR

APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS

- Conoce y diferencia entre el lugar, medio, paisaje, región y territorio. - Ubica las categorías en un espacio geográfico.

BLOQUE I Bloque I. El espacio geográfico. PERIODO

COMPETENCIA Manejo de información geográfica.

B) DESARROLLO

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS

• Reconoce la utilidad de las escalas numérica y gráfica para la representación del territorio en mapas. • Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial. Inicio: Observación de mapas de diferente escala: Local, nacional, mundial.

Desarrollo: Identificar la escala que se utilizaría en los siguientes ejemplos:

- Localizar las diversas religiones que se practican en el mundo.

- Saber la producción agrícola en México

- Saber la producción ganadera en México

- Localizar los diferentes grupos étnicos en México.

- Localizar las áreas naturales protegidas.

Cierre: Representen con imágenes (mapas) cada una de las escalas.

Recurso didáctico: Libro de texto, cuaderno, (mapas).

- Mapas.

• Escalas numérica y gráfica en los mapas. Inicio: Preguntas generadoras: ¿Sabes cuántos kilómetros mide el estado dónde vives?, ¿cuánto mide nuestro territorio?, ¿cuál es la superficie terrestre de nuestro planeta?

Desarrollo: Explicar al alumno las dos tipos de escala: numérica y gráfica, tomando apuntes en que consiste cada una.

Cierre: En un mapa de México identificaran y anotarán sus elementos.

Recurso didáctico: Cuaderno, libro de ejercicios, mapas.

- Apuntes en el cuaderno.

- Mapa (Elementos).

• Cálculo de escalas y distancias en mapas.

Inicio:

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