Planeacion

Invitaré a los alumnos a observar algunas cápsulas en video de la serie “Ventana a mi comunidad, Día de Muertos”, producidas por la Coordinación Intercultural y bilingüe de la SEP. Se les comentará que nos asomaremos a historias narradas por niños indígenas y que con estas historias vamos a conocer diversas formas de vida en otros lugares de México, también que a partir de ellas podremos conocernos a nosotros mismos y a nuestra comunidad, viendo como algunas formas en que se celebra el Día de muertos en los lugares donde viven estos niños también se siguen en sus propias familias y su comunidad, como la escuela.

3. Intercambiaremos comentarios sobre qué sucesos o pasajes de las narraciones que vieron y escucharon les provocaron alegría, miedo, interés, ganas de bailar, reir, desinterés, tristeza u otrassensaciones.

4. Con ayuda de los niños elaboraremos el friso del salón con la fecha conmemorativa del Día de muertos.

5. Les leeré el libro de “El día de Muertos” del Rincón de Lecturas de la Biblioteca del aula que hace referencia a esta tradición. Comentaremos acerca de lo que se leyó y las imágenes que observaron. Pediré a los niños que elaboren un dibujo sobre lo que más les gustó de la lectura y los sentimientos que les produjo. Escribirán en la parte superior de la hoja donde realizaron el dibujo el título del cuento.

6. Les compartiré algunas canciones tradicionales y rítmicas sobre este Día de muertos, haciendo participar a los niños para que las bailemos y dramaticemos utilizando máscaras de calavera que los niños elaborarán.

7. Exponer a los niños la importancia del Altar de muertos y su significado cultural para que los niños participen en la elaboración de uno.

8. En equipos, elaborar calaveras utilizando pintura para decorarlas y exponerlas junto con el altar de muertos.

9. Leerles “Calaveritas” a los niños y explicarles su importancia dentro de la tradición oral, observando las reacciones que producen en los niños al escucharlas y dejarles de tarea que investiguen junto con sus papás una “calaverita” para leerla en clase. Por ejemplo:

“La profe Gaby en el kínder

Se encontró a la calavera

Y le dijo: mañana vendré por ti

Por exigente y pelionera.”

10. Elaborar la invitación a los padres de familia de la comunidad para que asistan a la exposición del altar de muertos elaborado por el Jardín de Niños “Carmen Ramos del Río”.

Se favorece y se manifiesta cuando:

• Comprende el significado de las festividades tradicionales y conmemoraciones cívicas más importantes para su comunidad.

• Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y la de los demás.

• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas

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