Planes Varios

PLAN DIARIO

FECHA DE APLICACIÓN: 9 - Febrero - 2015

SITUACION DE APRENDIZAJE: Amistad

CAMPO FORMATIVO

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.

Expresa gráficamente ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.

Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.

Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

INICIO

Para empezar bien el día ¿Grande o pequeño?

DESARROLLO

Proponer a los niños tener un amigo diferente por día, el cual se sorteará y convivirán en el recreo

Cuestionar a los niños sobre el concepto de amistad ¿Qué es la amistad?

Presentar la palabra en grande en el pizarrón

Realizar lluvia de ideas sobre el concepto que tienen de la amistad. Anotarlas en el pizarrón.

Conversar ¿Qué es un amigo? ¿Quién tiene amigos? ¿Por qué tenemos amigos? ¿Qué debemos hacer para tener amigos?

Motivar a escribir en una tarjeta en forma de corazón lo que ellos piensan de la amistad

Invitar a 5 compañeros por turnos y utilizando la pecera para decir entre todos cualidades que observen de ellos. (realizar esto cada día)

CIERRE

Cuestionar a los alumnos sobre que juego les agrado mas de la mañana de trabajo

9:00-9:20

9:20-10:50

11:20-11:50

11:50-12:00

EVALUACION

RECURSOS DIDACTICOS

Apoya y da sugerencias

Reproduce textos

Muestra disposición para interactuar con niños y niñas

Portadores de texto

Cuento

Corazón de cartoncillo

Lápiz

PLAN DIARIO

FECHA DE APLICACIÓN: 10 - Febrero - 2015

SITUACION DE APRENDIZAJE: Amistad

CAMPO FORMATIVO

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.

Expresa gráficamente ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.

Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.

Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

INICIO

Para empezar bien el día Que dice la palabra

DESARROLLO

Cantar la canción de la amistad

Realizar las cualidades de otros 5 niños

Cuestionar ¿Conocen el cine? ¿Con quién han ido? Comentar que la amistad también se encuentra en casa con nuestra familia

Invitar a los niños a jugar al cine

Previamente preparar el cañón y las sillas

Acomodar a los niños por parejas del amigo del día

Mencionar las reglas del cine

Entregar palomitas para hacerlo más real

Presentar la película del chavo del ocho que habla sobre el valor de la amistad

Finalizar cuestionando como se sintieron y que opinan ellos de la historia de la película

Realizar un dibujo sobre el aprendizaje de la película

CIERRE

Cuestionar a los alumnos sobre que juego les agrado mas de la mañana de trabajo

9:00-9:20

9:20-10:50

11:20-11:50

11:50-12:00

EVALUACION

RECURSOS DIDACTICOS

Apoya y da sugerencias

Reproduce textos

Muestra disposición para interactuar con niños y niñas

Cañón

Palomitas

Película

Cuaderno

Colores

PLAN DIARIO

FECHA DE APLICACIÓN: 11 - Febrero - 2015

SITUACION DE APRENDIZAJE: Amistad

CAMPO FORMATIVO

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.

Expresa gráficamente ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.

Identifica que los seres

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