Politicas educativas

POLITICAS EDUCATIVAS

Resumen relevante

ENTREGADO POR

Nicol López  

ID: 475453

ENTREGADO A

Leonardo Valencia Cuervo

NRC: 22129

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Corporación Universitaria Minuto de Dios

Programa de licenciatura en pedagogía infantil

(VIII semestre)

Virtual-distancia

2018-2

INTRODUCCIÓN

El siguiente texto es sobre las políticas educativas en América Latina y son: Convención Derechos de los Niños -Unicef 1989, Ratificación Convención Derechos de los Niños 2000 – ONU, Oficina del Alto Comisionado de los Derechos Humanos, Compromiso hemisférico por la educación de la Primera Infancia -2007 OEA y Cidi, Objetivos de Desarrollo del Milenio –ONU, Objetivos de Desarrollo del Milenio Informe 2008 – ONU, Sinopsis Objetivos de Desarrollo del Milenio 2015 – ONU y Objetivos de Desarrollo del Milenio en América Latina y el Caribe: retos, acciones y compromisos - 2004 BID.

POLITICAS EN AMERICA LATINA

Las políticas educativas en América Latina son aplicadas en cinco países del continente latinoamericano y son Colombia, Costa Rica, Guatemala, México, Nicaragua, Paraguay, Perú, y Republica Dominicana. Estas políticas son: Convención Derechos de los Niños -Unicef 1989, Ratificación Convención Derechos de los Niños 2000 – ONU, Oficina del Alto Comisionado de los Derechos Humanos, Compromiso hemisférico por la educación de la Primera Infancia -2007 OEA y Cidi, Objetivos de Desarrollo del Milenio –ONU, Objetivos de Desarrollo del Milenio Informe 2008 – ONU, Sinopsis Objetivos de Desarrollo del Milenio 2015 – ONU y Objetivos de Desarrollo del Milenio en América Latina y el Caribe: retos, acciones y compromisos - 2004 BID. Estas políticas están constituidas por principios, fines, objetivos y estrategias para orientar la educación tanto estatal como privada y estas bases la realizan a través de procesos participativos involucrando los sectores sociales; todo ello para que sea una política exitosa. Esta políticas se generaron por la independencia de los estados latinoamericanos y cuando realizaron esta acción tomaron como principal responsabilidad en educar al soberano contrayendo nacionalidades en que la educación sea un deber y un derecho lo cual esta argumentado en artículos y capítulos.

La convención de los derechos del niño del 20 de noviembre de 1989 y entro en vigor el 02 de septiembre de 1990 se basa en que en la carta de los Naciones unidas se basa en la liberta, la justicia y la paz del mundo que toda persona debe tener como derecho y deber del estado en cumplirlo; esta convención esta complementada por tres partes. La primera parte dice que un niño todo persona menor de 18 años de edad  (con la excepción de que la ley aplique lo contrario) que los derechos anunciados en este documentos los respetara tomando la medidas apropiadas y sin distinción y restricción algún niño y si las incumple se tienen que tomar medidas castigables para el que lo realice; unos de estos derechos son: a la vida, a la identidad, a nacer, a un nombre, entre otros; esto está sustentado en desde el artículo 1-41. La parte numero dos habla sobre los compromisos que tiene que tener las partes que lo firmaron y cuáles son las disposiciones para cumplir con ello de manera eficaz tanto adultos como a niños; para verificar todo ello se realizó un comité de los derechos del niño con funciones estipuladas, esto va del artículo 42-45. En la parte número tres es la disposición y abertura para los estados que firmaron a través de la ratificación esto quiere decir a una confirmación de validez los cuales va desde el artículo 46-54.

La Ratificación Convención Derechos de los Niños  por la ONU fue firmada en el año 2.000 por 189 estados el cual es renovado de manera colectiva a nivel mundial para que con esta forma se desarrolle la parte humana de los países, los principios fundamentales en la carta de la naciones unidas es la libertad, la justicia y la paz en el mundo basándose principalmente el reconocimiento de los derechos iguales y de la dignidad de todos los miembro de la familia sin excepciones a menos que lo indique la ley; la reafirmación de la carta la ha realizado los pueblos de las naciones unidas en la cual va los derechos fundamentales del hombre, el valor y la dignidad de la persona promoviendo el progreso social; en la declaración de derechos humanos las naciones unidad acordaron que toda persona tiene los mismo derechos y libertades anunciados y estipulados sin distinción de raza, color, cultura, idioma, entre otros. También dice en ella que el niño debe crecer en un ambiente armonioso y ser preparado para una vida social.

La Oficina del Alto Comisionado de los Derechos Humanos es una corporación especializada ya que es la principal oficina de las naciones unidas que se encargada de proteger y promover los derechos humanos con ideales universales hacia la dignidad humana de manera dirigente con esfuerzos globalizados en los derechos humanos actuando de manera objetiva en casos de violaciones de ellos mismos a nivel mundial La OACDH  para identificar, resaltar, y elaborar respuestas resalta a través de un foro a sus programas actuales operando como el principal centro que coordina la investigación de la educación e información de manera pública; OACDH está ubicada en Suiza y el alto comisionado Zeid de manera satisfactoria a la ex presidenta de Chile Michelle Bachelet fue electa para el periodo 2018-2022, unas de las funciones de este cargo es ; para llegar OACDH  se tiene que seguir un procedimiento de queja que no fue resuelta, primero se realizada al ICBF, Procuraduría, Fiscalía, Consejo Superior de la corte y si no es resuelta se puede ir de manera presencial a Suiza o por Messenger a OACDH.

La Organización de los Estados de América (OEA) realizo un  Compromiso hemisférico por la educación de la Primera Infancia  del 14-16 de noviembre de 2007 por los ministros de educación en Cartagena de Indias y quedaron en acoplar esfuerzos para le educación de la primera infancia trabajando de manera conjunta con entidades gubernamentales, internacionales y con la sociedad civil para el cumplimiento de nueve objetivos entre ellos esta: en que deben desarrollar mecanismos de financiación y/o marcos éticos, reglamentarios o legales que aseguren la educación a la primera infancia; en que se deben de establecer políticas de atención integral y de educación de la primera infancia con procesos y criterios que focalicen la atención a poblaciones de pobreza, vulnerabilidad, migrantes, etnias, y con necesidades de educación para diversidad funcional; entre otros objetivos.

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