Post Modernidad

Escuela y postmodernidad: los jóvenes y la cultura audiovisual en los aprendizajes

En el presente ensayo hablaremos acerca de la escuela, la postmodernidad y la cultura audiovisual comenzando con definir estos conceptos para adéntranos en el tema a desarrollar. La escuela corresponde a los centros de enseñanza que imparte los contenidos dispuesto en el curriculum, por otro lado la postmodernidad corresponde a el término que se utiliza para designar a la amplia gama de movimientos, culturales, artísticos, filosóficos y literarios que surgieron en el siglo pasado, más precisamente entre las décadas del setenta y el ochenta que puede moldear también las prácticas sociales.

La postmodernidad se dice que comienza a mediados del siglo XX, se dice que fenómenos sociales, culturales y económicos han permitido a la posmodernidad afirmarse y crear su identidad: la revolución de la electrónica y los medios de comunicación. Es como una oposición a la modernidad una respuesta critica, en alusión a esto el Hno Eugenio Magdaleno, en su libro “Hijos de la posmodernidad” le atribuye ciertas características como la fiebre del consumo que a veces no es por necesidades sino que por lo que está de moda, no solo consumimos lo que está de moda sino que también sonidos e imágenes que podemos escoger para consumir a nuestro gusto, la liberación sin fronteras que describe que no hay límites y pareciera que la moral el hombre postmoderno la a olvidado, la importancia de las vivencias, las sensaciones, el cuestionamiento crítico de los alcances y límites de la razón por sobre la racionalidad y la reflexión de la modernidad; la comunicación, la apertura a múltiples relaciones pluralistas en lugar de valorar el conocimiento, el apego por las nuevas tecnologías y la comunicación multimediatica olvidándonos de los libros.

La cultura audiovisual o educación audiovisual corresponde al uso y acceso a la tecnología de los medios, lo más importante es que el alumno logre comprender como están constituidos los instrumentos audiovisuales y su significado, la educación audiovisual se ocupa también del contexto cultural en que se realizo, por que ha sido producido y la ideología que predomina.

Ty¬ner se¬ña¬la que “co¬mo es¬ta¬mos en me¬dio de cam¬bios tu¬mul¬tuo¬sos, na¬die com¬pren¬de en¬te¬ra¬men-te lo que nos es¬tá su¬ce¬dien¬do. Por mu¬cho que sin¬ta¬mos nos¬tal¬gia o eche¬mos de me¬nos las pe¬que-ñas es¬cue¬las de tiem¬pos pa¬sa¬dos, te¬ne¬mos que em¬pe¬zar a asu¬mir que no se va a vol¬ver atrás, a un mun¬do de¬fi¬ni¬do por la pa¬la¬bra im¬pre¬sa y ha¬bla¬da”

El ambiente que nos envuelve esta cosntituido por las nuevas tecnologias de la informacion y de la comuncación y en la postmodernidad solo puede entenderse dominando estos nuevos codigos y tecnologias, La educacio postmoderna es la que debe ser capaz de comprender los lenguajes de la tecnologia y de la comunicación y son los profesores quienes deben guiarnos en este camino.

La sociedad postmoderna ve a la escuela como la encargada de integrar a los jóvenes a la sociedad y la responsable de que sean capaces de tomar responsabilidades. La sociedad hoy en día ocupa una parte significativa en la educación de las nuevas generaciones, ya que la escuela ya no ocupa el lugar que tenía antes como la única fuente de información y la encargada de educar completamente a los jóvenes, y a que los medios de comunicación y las nuevas tecnologías han tomado un gran protagonismo en este aspecto. En nuestra cultura se ve a la educación como el método de ingresar al mudo laboral para lograr una estabilidad económica, más que una fuente de conocimientos y sabiduría.

Una pedagogía postmoderna debe acercarse a las cualidades y representaciones de los jóvenes. La búsqueda de la identidad se debe entender en el contexto de prácticas culturales. Los docentes deben darse cuenta que cada vez van apareciendo nuevas identidades que la escuela o toma en cuenta. La pedagogía debe

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