Programacion Anual

PROGRAMACION ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS

DRE:

UGEL:

I.E.S:

AREA: COMUNICACIÓN

GRADO Y SECCION: 2° GRADO

PROFESORA PRACTICANTE:

AÑO LECTIVO:

II. PRESENTACION DEL AREA

En el segundo grado se pretende desarrollar las capacidades de comprensión de textos aprendiendo a comunicarnos en diversos tipos de registro oral y en diferentes situaciones comunicativas, mediantes procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. En la capacidad de producción de textos se pretende redactar diversos tipos de textos en variadas situaciones según su propósito de la escritura En la capacidad de expresión y comprensión oral se pretende que los estudiantes aprendan a hablar coherentemente en diversas situaciones comunicativas según su propósito comunicativo de manera espontánea o planificada usando variados recursos expresivos.

III. COMPETENCIAS POR CICLO

COMPETENCIAS POR CICLO CICLO VI

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL • Expresa sus ideas con claridad fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales.

• Comprende el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del diálogo intercultural.

COMPRENSION DE TEXTOS • Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante delo complementario; hace inferencias partir de los datos explícitos, asume posiciones críticas, y reflexiona sobre suproceso de comprensión con el fin de mejorarlo.

PRODUCCION DE TEXTOS • Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en función de diversos propósitos y destinatarios; utilizando en forma apropiadalos elementos lingüísticos y no lingüísticos, y reflexionando sobre ellos.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

• Educación en valores

•

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

ANTE EL AREA CONVIVENCIA

RESPONSABILIDAD • Cumple oportunamente con sus tareas • Es solidario con sus compañeros

RESPETO • Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.

• Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

• Practica la empatía

• Respeta el turno de sus compañeros.

PERSEVERANCIA Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado. Es perseverante en sus metas fijadas.

VI. CALENDARIZACION

TRIMESTRE

INICIO

FINALIZACIÓN

Nº DE HORAS

TOTAL DE HORAS

I

02/03/2014

05/06/2014

14

98

II

15/06/2014

11/09/2014

13

91

III

21/09/2014

18/12/2014

13

91

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

Nª DE UNIDADES

TITULO DELA UNIDAD

ORGANIZADORES DE AREA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

TIPO DE UNIDAD

TRIMESTRE

I II II

1 HISTORIAS PARA CONTAR EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Planifica un dialogo organizando la información y creando las condiciones favorables para su intervención.

Dialoga con diversas personas utilizando el lenguaje adecuado.

Identifica la importancia del prólogo, la presentación y la introducción.

Infiere información de cuentos de estructura lineal y de otros cuentos.

Utiliza correctamente los sustantivos y las mayúsculas.

Planifica la producción de cuentos, sobre experiencias personales, indicando el tema, los destinatarios y el registro lingüístico que utilizara. - El prólogo, la introducción y la presentación.

- El dialogo, tipos de registro.

- El sustantivo.

- Uso de mayúsculas, tilde en las mayúsculas,

- El cuento sobre experiencias personales.

- El chat, características del código y utilidades.

- El cuento popular.

- Lectura sugerida: el vuelo delos cóndores de AbrahánValdelomar. U.A X

Nª DE UNIDADES

TITULO DELA UNIDAD

ORGANIZADORES DE AREA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

TIPO DE UNIDAD

TRIMESTRE

I II II

2 HISTORIAS QUE JUEGAN CON EL TIEMPO

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Planifica presentaciones de personas organizando la información y creando las condiciones favorables para su intervención.

Describe personas destacando sus características más importantes.

Identifica la información relevante en textos de estructura no lineal y en otros textos que lee.

Identifica el tema de los textos que lee.

Opina sobre el contenido de los textos que lee.

Planifica la producción de cuentos sobre una experiencia en la comunidad, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingüístico que utilizara.

Crea cuentos sobre una experiencia en su comunidad considerando las características del lenguaje literario.

Utiliza los adjetivos y los monosílabos con corrección en los textos que produce - La inferencia

- La presentación de personas.

- Cualidades de la vos: la entonación.

- El adjetivo.

- Los monosílabos.

- El cuento sobre una experiencia en la comunidad.

- El radio drama: características y estructura.

- Lenguaje radial: música y efectos sonoros.

- La literatura infantil y juvenil.

- Los géneros literarios.

- Lectura sugerida: los días de carbón de rosa cerna guardia. U.A X

Nª DE UNIDADES

TITULO DELA UNIDAD

ORGANIZADORES DE AREA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

TIPO DE UNIDAD

TRIMESTRE

I II II

3 PASO A PASO

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

PRODUCCIÓN DE TEXTOSS Planifica su participación oral organizando la información y creando las condiciones favorables para su intervención.

Explica instrucciones demostrando

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