Programacion curricular anual

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2012

I. DATOS GENERALES

1.1 DRSET : Tacna

1.2 UGEL : Tacna

1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : “Corazón de María”

1.4 AREA : Matemática

1.5 GRADO/SECCION : 5to A - B

1.6 Nº DE HORAS : 6

1.7 DOCENTE RESPONSABLE : Karina C. Espillico Chura

II. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE DURACIÓN NRO DE SEMANAS TOTAL DE HORAS

I DEL 01 de marzo AL 04 de mayo 10 60

II DEL 07 de mayo AL 27 de julio 12 72

III DEL 13 de agosto AL 12 de octubre 09 54

IV DEL 15 de octubre AL 14 de diciembre 09 54

III. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

Afrontamos una transformación global de los sistemas de producción y comunicación donde la ciencia, la tecnología, el desarrollo socio-económico y la educación están íntimamente relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propósitos de la educación básica es “el desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y actuar en el mundo”. Consecuentemente, el área curricular de matemática se orienta a desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su contexto y de la realidad.

En el desarrollo de los temas planteados se resolverá, interpretará y aplicará propiedades, en la solución de ejercicios y problemas propuestos, enfatizando la continua práctica de valores según la pedagogía de Santa María Eufrasia, así como una educación para la conservación del medio ambiente, en las diferentes sesiones de aprendizaje.

IV. COMPETENCIA DEL CICLO

ORGANIZADOR

VII CICLO

Número, Relaciones y Funciones

Resuelve problemas de relaciones, funciones y sucesiones; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.

Geometría y Medida

Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos y que requieren de razones trigonométricas: argumenta y comunica los procesos de solución y resultado utilizando lenguaje matemático.

Estadística y Probabilidad

Resuelven problemas de traducción simple y compleja que requieren de las conexiones de datos estadísticos; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático

V. TEMAS TRANSVERSALES DIVERSIFICADOS

PROBLEMAS PRIORIZADOS

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

TEMAS TRANSVERSALES CONTEXTUALIZADOS DEL DCN-LIPER

Falta de disciplina

Cultura de convivencia armoniosa

EDUCACIÓN PARA UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA

Falta de hábitos de orden y limpieza

Conciencia ambiental GESTIÓN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL

Identidad de genero

Educación sexual EDUCACIÓN PARA EL AMOR, FAMILIA Y SEXUALIDAD

VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUD INDICADORES

DE ÁREA

DE COMPORTAMIENTO

RESPETO

Respeta normas de convivencia  Pide la palabra para expresar ideas (3p)

 Manifiesta capacidad de escucha (3p)

 Presenta tareas oportunamente (4p)

 Muestra disposición para el trabajo cooperativo (4p)

 Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. (3P)

 Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes. (3P)

• Cuida su orden

...