PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
Enviado por quierocurso • 21 de Julio de 2019 • Informe • 2.895 Palabras (12 Páginas) • 183 Visitas
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
I.-DESCRIPCION GENERAL :
1.1.- I.E. : Túpac Amaru – Frías
1.2.- UGEL : Chulucanas – Frías
1.3.- AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.- HORAS SEMANALES : 02 horas
1.5.- GRADO Y SECCION : 5° A y B
1.6.- FECHA INICIO Y TERMINO : 12 de Marzo al 21 de Diciembre del 2018
1.7.- DIRECTORA : Adelicia Berrú Córdova
1.8.- DOCENTE RESPONSABLE : Flora Hermelinda Mogollón Arraiza
PRESENTACION: El área de persona familia y relaciones humanas busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que fortalecen su potencial y como miembros conscientes y activos de la sociedad, es decir desarrollo de una persona autónoma libre y responsable con el fin de poder tomar decisiones sobre su propio bienestar y el de los demás, establecer relaciones armónicas con su familia y personas de su entorno.
Además de brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la equidad de género, la Vida Saludable, las garantías de los Derechos Humanos y otros que son conocidos como necesarios para lograr una vida plena. Por tal razón se han organizado cuatro unidades didácticas que, a partir de situaciones significativas o problemáticas, abordan indistintamente las dos competencias del área.
Afirma su identidad; Para afirmar y valorar la propia identidad, el estudiante debe conocerse y apreciarse, partiendo por reconocer las distintas identidades que lo definen y las raíces históricas y culturales que le dan sentido de pertenencia. Además, implica aprender a manejar sus emociones y su comportamiento cuando interactúa con otros. Todo ello le permite desarrollar seguridad y confianza en sí mismo, necesarias para actuar de manera autónoma en diferentes contextos. Considerando el siguiente estándar de aprendizaje para el ciclo VII.
- Utilizan diversas estrategias para regular sus emociones, evaluando sus características personales en diversos contextos y situaciones. Expresa satisfacción, orgullo y agrado de sus logros y esfuerzos al participar en situaciones con diversos grupos familiares, escolares.
Se desenvuelve éticamente; Actuar éticamente ante la realidad supone poder discernir y formular argumentos que orienten juicios, decisiones y acciones a partir de la ética mínima compartida, más alla de las particularidades grupales, éticas, religiosas y políticas, tales como el reconocimiento del otro, e respeto por las reglas de juego, la solidaridad, la justicia o la honestidad. Este proceso implica que las personas se relacionen unas con otras, que no es posible desarrollar esta competencia desde una posición de aislamiento. Considerando los siguientes estándares e aprendizaje para el ciclo VII.
- Argumenta su posición ética que relacione los horizontes colectivos con los personales defendiendo y debatiendo posiciones diversas a partir de la interpretación e fuentes y considerando referentes filosóficos y culturales. Identifica la dificultad de elaborar una posición ética en situaciones que confrontan principios que están en conflicto en la sociedad y que articulen al mismo tiempo los horizontes colectivos y personales.
II.- PERFIL DE EGRESO:
Él o la estudiante construye relaciones de convivencia armónica, desarrolla habilidades para enfrentar la vida y descubre que la asertividad es una manera positiva de relacionarse para actuar con respeto y responsabilidad.
Él o la estudiante descubre nuevas formas de pensar y nuevos intereses durante su adolescencia asumiendo nuevas responsabilidades fortaleciéndose como persona a lo largo de su vida interactuando con la información que encuentra en las redes sociales de manera que mejora su proceso de aprendizaje.
Él o la estudiante experimenta durante su proceso de aprendizaje mejoras para ver y entender el mundo promoviendo los sentimientos de afirmación cultural y nacional valorando sus experiencias lo que lo hacen único y diferente confiando en sus capacidades.
III.-ENFOQUES TRASVERSALES
1.-DERECHOS
2.-Inclusivo atención a la diversidad
3.-Intercultural.
4.-Igualdad de género
5.-Ambiental.
6.-Orientacion al bien común.
7.-Busqueda de la excelencia.
IV.-ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
SITUACION SIGNIFICATIVA | DENOMINACION DE LA UNIDAD | DURACIÓN | COMPETENCIA | CAPACIDAD | PRODUCTOS IMPORTANTES |
En la I.E Túpac Amaru se ha venido presentando la perdida de útiles escolares y bienes personales originando malestar e incomodidad en la comunidad educativa , del mismo esto afecta el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje , ante ello nos planteamos las siguientes ¿Cómo Podemos disminuir y erradicar progresivamente la perdida de útiles escolares y bienes personales de la comunidad educativa? ¿Cómo podemos organizarnos desde la I.E para dar solución a este problema? Por ello desarrollaremos talleres, charlas permanentes de sensibilización, proyección de videos a los estudiantes y escuela para padres para ayudar a la disminución de este problema institucional. Los estudiantes de nuestra I.E presenta un bajo nivel de comprensión lectora y dominio de operaciones básicas, tienen diversas expectativas de aprendizaje y no todos presentan el mismo desarrollo de las competencias .Para enfrentarse a nuevas situaciones comunicativas y matemáticas en la que requieren interactuar con sus compañeros y docentes, debido al desinterés por estudio y falta de acompañamiento y control por parte de los padres. Para ello necesitaran desarrollar competencias y capacidades que le permitan ganar más confianza y seguridad en su expresión oral,además necesitaran contar con una dotación de herramientas para ganar mayor autonomía en la comprensión de diversos tipos de textos, así mismo la practica constante para reforzar el dominio de las operaciones básicas que usaran durante el año escolar en las diferentes áreas curriculares . ¿Saber leer de forma fluida y manejan un vocabulario para poder expresar y comprender diversos tipos de textos? ¿Qué técnicas de lectura necesito desarrollar para comprender diverso tipos de textos? ¿Qué estrategias utiliza para reforzar el dominio de las operaciones básicas? Por ello todas las áreas deben involucrarse y trabajar de forma colaborativa para desarrollar diversas actividades que respondan a comprensión de textos y el fortalecimiento del dominio de las operaciones básicas. | MEJORAMOS LAS RELACIONES FAMILIARES DE MANERA ASERTIVA CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE MEJORAMOS NUESTRA CALIDAD DE VIDA
| 12 de Marzo al 18 de Mayo 21 de Mayo al 27 de Julio | AFIRMA SU IDENTIDAD SE DESENVUELVE ETICAMENTE
AFIRMA SU IDENTIDAD SE DESENVUELVE ETICAMENTE | .Se valora a sí mismo. .Autorregula sus emociones. .Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas. .Sustenta sus principios. .Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones. .Se valora a sí mismo. .Autorregula sus emociones. .Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas. .Sustenta sus principios. .Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones.
| Dramatizaciones que promuevan la comunicación y convivencia familiar Mural |
En la I.E. Túpac Amaru del distrito de FrÍas ProvÍncia de Ayabaca, región, Piura, se aprecia una escasa formación y practica de valores éticos y ambientales, lo que trae como consecuencia, el incumplimiento de las normas de convivencia y reglamento interno de la I.E. Así la proliferación de focos infecciosos generados por los desechos de basura y enfermedades generadas por gérmenes y bacterias producto de la contaminación ambiental. Frente a esta situación y desde nuestra currÍcula nos proponemos atacar esta problemática planteándonos las siguientes interrogantes: ¿Qué hacer para tomar conciencia del respeto y conservación que merece nuestro medio ambiente? ¿Cómo fomentar y practicar valores que formaron parte de nuestros antepasados donde prevalencia, el respeto, honestidad, justicia y admiración por nuestra naturaleza? Así mismo incluiremos en nuestra programación curricular, y de manera constante , actividades, talleres y proyectos orientados en la sensibilización, practica de valores éticos ambientales, así como el cumplimiento de las normas de convivencia y reglamento interno de nuestro colegio, que nos con lleve además de fortalecer un buen clima institucional, conservar nuestro medio ambiente. | TODOS JUNTOS POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES | 13 de Agosto al
19 de Octubre
| AFIRMA SU IDENTIDAD SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE | .Se valora a sí mismo. .Autorregula sus emociones. .Se cuestiona éticamente ante situaciones cotidianas. .Sustenta sus principios éticos. Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones. | Mi proyecto de vida |
En el distrito de frías, existen bares y tiendas de venden bebidas alcohólicas y tabaco sin control, permitiendo e consumo de menores de edad, poniendo en riesgo la salud de nuestros estudiantes de la I.E “Túpac Amaru” así mismo la falta de centros de recreación y entretenimiento para púberes y adolecentes , da lugar a que algunos estudiantes en horas libres obtén por escoger el camino al vicio. Algunos estudiantes de la I.E “Túpac Amaru” muestran comportamientos inadecuados como consecuencia de haber ingerido bebidas alcohólicas y tabaco, manifestando actitudes incorrectas como: No ingresar al aula, manifestar un carácter impulsivo, incumplimiento de sus tareas ruptura del buen tema, ruptura del buen clima estudiantil y comprensión lectora debido a que no hace uso efectivo de su tiempo dentro y fuera de la institución, por tales razones nos planteamos lo siguiente: ¿Qué efectos produce el consumo de sustancias psicoactivas en nuestra salud? ¿Consideramos que las bebidas alcohólicas es un problema que afecta nuestros aprendizajes? ¿Qué acciones tomamos en caso de detectar a un compañero que presentado haber ingerido alcohol? Los estudiantes participaran en talleres Como: teatro, deportes, locución y otros, para trabajar mejor su tiempo libre. | REAFIRMEMOS NUESTRA IDENTIDAD SOCIO CULTURAL | 21 de Octubre al 21 de Diciembre | AFIRMA SU IDENTDAD SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE | .Se valora a sí mismo. .Autorregula sus emociones. .Se cuestiona éticamente ante situaciones cotidianas. .Sustenta sus principios éticos. .Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones. | Concurso de canto fomentando su identidad |
V.-PRODUCTO FINAL
.Dramatizaciones que promuevan la comunicación y convivencia familiar
.Mural
.Mi proyecto de vida
.Concurso de canto fermentando su identidad
VI.-MEDIOS Y MATERIALES
Docente: rutas de aprendizaje persona familia y relaciones humanas, Manual para el docente, bibliografía especializada, fichas informativas.
Alumno: cuaderno, texto de Persona familia y relaciones humanas de 4to año, separatas, fichas del trabajo.
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