PROGRAMACIÓN ANUAL DE PERSONA FAMILIA Y RR.HH. 2017

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]

PROGRAMACIÓN ANUAL DE

PERSONA FAMILIA Y RR.HH. 2017

I.- DATOS GENERALES:

        1.- DREL                                :         LIMA – PROVINCIAS                

2.- UGEL                                  :         N° 08 – CAÑETE

3.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA                :         Nº 20874 – EX 451 -”CENTRO DE VARONES”

4.- ÁREA                                                 :          PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

5.- GRADO Y SECCIÓN                      :         4º “A “

6.- HORAS SEMANALES                      :         2 HORAS

7.- PROFESORES                                         :         OMAR PAUL CUBILLAS LUYO

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL

El área de Persona familia y relaciones humanas tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias “afirma su identidad”, “se desenvuelve éticamente”. El área fomenta el desarrollo de competencias que fundamentan la personalidad del educan do, al tiempo que permitan consolidar identidades personales y sociales con disposición a la interculturalidad y el respeto así mismo, regulando o sus emociones y comportamiento.

En ese sentido, nuestra Institución Educativa, en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante el cual comprende los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones, resolver problemas aplicando el pensamiento creativo y crítico así mismo el uso de las habilidades sociales. En este grado, los estudiantes serán capaces de:

• Utilizar diversas estrategias para regular sus emociones, evaluando sus características personales en diversos contextos y situaciones. Expresa satisfacción, orgullo y agrado de sus logros y esfuerzo al participar en situaciones con diversos grupos: familiares, escolares, etc.
• Argumentar su posición ética que relacione los horizontes colectivos con los personales, defendiendo y rebatiendo posiciones diversas a partir de la interpretación de fuentes y considerando referentes filosóficos y culturales. Identifica la dificultad de elaborar una posición ética en situaciones que confrontan principios que están en conflicto en la sociedad y que articulen al mismo tiempo los horizontes colectivos y personales. Válida su posición ética frente a situaciones de conflicto moral desde la autoevaluación de sus decisiones y acciones, e identificando su responsabilidad como ciudadano del Mundo.

En el presente año se incrementará el nivel de logro satisfactorio de un 18 % alcanzado en el 2016 a un 23 % en el 2017. Lograr el desarrollo de las competencias y capacidades de desarrollo personal supone trabajar campos temáticos como: la asertividad, la autoafirmación, la autoestima, la autonomía, la empatía, estilos de comunicación, la Resiliencia, etc., así como la ética y moral, principios y valores éticos, libertad y responsabilidad, etc.

III.- PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

• Afirman su identidad
• Ejercen su ciudadanía
• Muestran respeto y tolerancia por las creencias, cosmovisiones y expresiones religiosas diversas
• Se desenvuelven con iniciativa a través de su motricidad
• Aprecian artísticamente y crean producciones
• Se comunican en su lengua materna, en castellano como segunda lengua1 y en inglés como lengua extranjera
• Indagan y comprenden el mundo físico que los rodea
• Interpretan la realidad y toman decisiones a partir de conocimientos matemáticos
• Gestionan proyectos de emprendimiento económico o social
• Aprovechan reflexiva y responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (tic)
• Desarrollan procesos autónomos de aprendizaje

IV.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

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