Proyectandome Al Futuro- Sexualidad

GUIA METODOLOGICA

TEMA: La Sexualidad

A QUIEN VA DIRIGIDO: Padres de Familia del Grado 9°

DURACION: Una (1) hora

NUMERO DE PARTICIPANTES: 19 Personas

OBJETIVO

¿QUE PRETENDEMOS?

Orientar a los padres de familia para que sean un ejemplo de conducta adecuada y logren compartir mensajes positivos sobre asuntos relacionados con la sexualidad abiertamente con sus hijos.

Proporcionarles una información adecuada para que puedan resolver o contestar a preguntas de sus hijos y logren ofrecer mensajes que quieran compartir sobre diversos temas y valores de la familia.

Crear una conciencia en cada uno de los padres de aprender a escuchar atentamente a sus hijos y ayudarlos en el proceso que estén viviendo.

TIEMPO TEMA ACTIVIDADES

5 minutos Presentación. Se presentan los temas a tratar y los objetivos para llevar a cabo

15 minutos Recogiendo saberes previos Se intentara recuperar conceptos previos con el tema de la sesión con análisis de casos; trabajos en Grupos por medio de diferentes casos, se inicia un dialogo y una posterior reflexión

20

minutos Construyendo nuevos aprendizajes Por medio de lluvia de ideas y la orientación de las presentadoras, se crearan los conceptos por medio de ‘Ideas para Compartir’

10 minutos Debate e integración de saberes La persona que facilita la sesión promueve el intercambio de opiniones entre las y los

participantes, quienes contrastarán sus saberes previos con la nueva información

5 minutos Llevando los aprendizajes a la practica Se busca evidenciar los conocimientos logrados mediante un ejercicio práctico que permitirá consolidar los aprendizajes sobre el tema trabajado.

5 minutos Cierre de Sesión y Compromisos de cambio Las encargadas de la sesión promueven que el grupo de los participantes compartan sus principales reflexiones sobre el tema tratado, apoyándose en preguntas.

GUÍA DE DESARROLLO DEL TALLER

¿COMO LO HACEMOS?

Actividad 1. PRESENTACIÓN

Mediante la dinámica “Mi sello personal”, se invita a las y los participantes a ubicarse formando un círculo. Luego la facilitadora o el facilitador da la siguiente consigna: cada participante dirá su nombre en voz alta agregando alguna característica que mejor la o lo defina; por ejemplo “soy Martha y soy alegre”, o “soy Julio el bromista”. La persona que facilita la sesión da inicio a la dinámica y continuará quien se encuentre a su derecha hasta que todas y todos se hayan presentado.

Actividad 2. RECOGIENDO SABERES PREVIOS

Se forman tres grupos y a cada uno se le entrega un caso sobre el cual, luego de la lectura correspondiente, inician el diálogo y reflexión, guiados por preguntas orientadoras.

CASO 1: Un grupo de adolescentes de la comunidad participa en un taller sobre la sexualidad. La orientadora les ha preguntado ¿que entienden por sexualidad? Las respuestas de las y los participantes han sido variadas.

Si Uds. fueran integrantes de este grupo, ¿Que responderían? ¿Qué expresiones o características de la niñez o la adolescencia mencionarían? ¿Que se decía de la sexualidad cuando ustedes eran adolescentes?

CASO 2: Los padres de Lucrecia han notado que su hija de catorce años conversa frecuentemente por teléfono o a con un compañero de su institución educativa. Se dan cuenta de que ha cambiado su comportamiento y se relaciona con la familia de un modo diferente. En un principio ambos padres se sintieron mortificados por esto cambios y pensaron que ella no tenía edad suficiente para “esas cosas”. Cada día les preocupa más que salga con ese amigo y “pase algo malo”.

¿Cuál es la preocupación de los padres con respecto a los cambios de Lucrecia? ¿Qué relación tendrá este comportamiento de Lucrecia con la sexualidad? Este

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