Proyecto Educativo Institucional

SUMARIO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Identificación dla I Entro educativo

Presentación

Datos Informativos:

Nombre de la entidad - Niveles que atiende

Ubicación - Modalidad

1. IDENTIDAD

1.1 Principios

1.2 Fines de la institución

1.3 Visión

1.4 Misión

1.5 Valores

2. DIAGNÓSTICO

2.1 Identificación de los problemas

2.2 Área Pedagógica

2.3 Área de Gestión (Institucional):

2.4 Área recursos.

2.5 Conclusiones.

2.5.1 Ámbito interno.

2.5.2 Ámbito externo Identidad

3. PROPUESTA PEDAGÓGICA

3.1 Principios pedagógicos

3.2 Lineamientos curriculares

3.2.1 Concepción de la Educación.

3.2.2 Modelos de aprendizaje.

3.2.3 Modelo curricular.

3.2.4 Implementación curricular.

3.2.5 Ejecución Curricular.

3.3 Perfiles de los actores educativos

3.4 Procesos pedagógicos o Modelo didáctico.

3.5 Enfoques de evaluación.

4. PROPUESTA DE GESTIÓN

4.1 Organización , estructura y funciones

4.2 Relaciones con la comunidad.

4.3 Clima Institucional.

4.4 Instrumentos y procedimientos administrativos.

5. PROYECTOS DE IMPLEMENTACIÓN

IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. CENTRO EDUCATIVO : Nº 1086 “JESÚS REDENTOR”

2. Creación : RDN° 01829 del 13 de 04-1966

3. Ubicación geográfica

• Dirección : Jr. Canamelares Nº 285

• Localización : MARANGA

• Distrito : San Miguel

• Provincia y Dpto. : Lima

• Gestión : Estatal

• Unidad de Gestión (UGEL) : 03 de San Miguel

4. Niveles que ofrece : Educación Básica MODALIDAD : PRIMARIA Y SECUNDARIA

5. PERSONAL DIRECTIVO

- Director : Prof. Segundo Raúl BAUTISTA SOLANO

6. ALCANCE TEMPORAL

Fecha de inicio : Abril 2005

Fecha de Término : Abril 2010

PRESENTACION

El presente documento del Proyecto Educativo Institucional constituye un instrumento que define y caracteriza la personalidad de la Institución Educativa Nº 1086 “Jesús Redentor”. Asimismo, es un instrumento de planeamiento y gestión escolar que nos ayudará a conducir nuestra Institución Educativa, de una manera más eficaz para responder los nuevos retos planteados por los continuos cambios de la Enseñanza y del Aprendizaje .

Este documento es importante porque presenta las respuestas específicas del plantel a las necesidades y expectativas de nuestra Institución y comunidad, teniendo en cuenta la realidad social, económica y cultural de nuestro medio; las características particulares de nuestros educandos y a los roles que deben cumplir los Padres de Familia, los profesores y los alumnos, en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje. Todo esto enmarcado en las políticas y normas generales establecidas por el Ministerio de Educación.

El proceso general de elaboración del Proyecto Educativo Institucional, consiste en desarrollar cada uno de los componentes del mismo como son:

1. Identidad de la Institución Educativa.

2. Diagnóstico.

3. Propuesta Pedagógica.

4. Propuesta de Gestión.

Nuestra Institución Educativa, se ha organizado en primer lugar, informando a los docentes, Padres de Familia y alumnos sobre los fines del proceso Educativo y las ventajas que trae el P.E.I para el mejoramiento de la calidad Educativa.

Esperando alcanzar un indispensable instrumento, agradecemos su especial acogida, que estimula a seguir produciendo esfuerzo que contribuya al desarrollo Educativo Nacional.

LA DIRECCIÓN

1. IDENTIDAD

PRINCIPIOS:

Principios Rectores del Aprendizaje

Para promover una formación integral, una educación en y para la vida, una educación de calidad en los programas de educación formal e informal, vemos que nuestro quehacer educativo debe centrarse en los principios:

Principios Educacionales:

a. La Educación debe ser ética. Es decir, debe rescatar los valores que permitan la construcción de una sociedad democrática, justa y solidaria.

b. La Educación debe orientarse al desarrollo humano. Esto implica un proceso interactivo, recíproco en sociedad.

c. La Educación debe preparar para el trabajo. Debe otorgar oportunidades para que el niño desarrollo capacidades laborales.

d. La Educación debe alcanzar a todos. Esto implica poner a disposición de cada peruano la mayor y mejor educación posible, sin distingos, en pos de la excelencia.

e. La Educación debe ser multicultural. Debe concordar con nuestra realidad de país multicultural y multiétnico.

Principios psicopedagógicos:

 Construcción de los propios aprendizajes: el aprendizaje es un proceso de construcción interno, activo, individual e interactivo con el medio social y natural

 Necesidad del desarrollo de la comunicación y el acompañamiento del aprendizaje: La interacción entre los actores se producen sobre todo, a través del lenguaje.

 Significatividad de los aprendizajes: el aprendizaje significativo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que posee el sujeto.

 Organización de los aprendizajes: las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplían a través del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida; esto se haría mediante instrumentos como los mapas y redes conceptuales.

 Integridad de los aprendizajes: los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral, cubrir sus múltiples dimensiones

1.2 Fin de la institución

“La Institución Educativa tiene como fin la formación integral del alumno redentino”

Objetivos estratégicos:

☆ Formar niños, niñas, jóvenes y adultos como personas y ciudadanos capaces de construir la democracia, el bienestar y el desarrollo nacional, armonizando este proyecto colectivo con su propio proyecto personal de vida.

☆ Lograr una educación básica de calidad, accesible sobre todo a los niños, niñas, jóvenes y adultos de menores recursos.

☆ Fortalecer la escuela pública, asegurándole autonomía, democracia y calidad de aprendizajes.

☆ Mejorar drásticamente la calidad del desempeño pedagógico y la condición profesional de los docentes.

VISIÓN

La

...