Proyecto: Matemática “Recitado jugando”

Proyecto: Matemática

“Recitado jugando”

Sala: Celeste

Sección: 2 Ay B

Docente: Suarez Paola/ Marecos Ayelen

Directivo: Gala Yesica

Duración: 

Fundamentación: Los fundamentos del conteo se aprenden a edad temprana, el recitado es imprescindible para el conteo. Este recitado tiene por si mismo aplicaciones a la vida cotidiana infantil, lo que hace que tenga sentido para los más pequeños, no solo de manera memorística sino que implica el conocimiento del orden natural de los números. Mediante el juego se pretende poder ampliar el campo numérico que poseen los niños, con este proyecto se buscara aplicar el recitado en diferentes contextos tratando de naturalizar el uso del mismo para resolver diversas situaciones tanto en el juego como en el quehacer cotidiano.

Capacidades:

• Pensamiento critico
• Aprende a aprender
• comunicación

Ámbito de experiencia:

• Ámbito de experiencia de juego
• Ámbito de experiencia de comunicación

Contenidos:

• Reconocimiento oral de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de juego cotidianas

Actividades: (Pensadas en el ámbito de Experiencia de juego)

• La docente invitara a los niños al SUM, previamente ha esparcido material (tapitas, corchos) y les propone el juego: cada equipo deberá juntar la mayor cantidad de tapitas mientras el compañero cuenta hasta el número…...

Cuando termine de contar los chicos deben detenerse y se verá cuantas tapitas han logrado juntar y determinar qué equipo ha juntado más. (Una variación para este juego es ir incrementando el tiempo para recolectar el material aumentando el número del recitado del niño que cuenta)

• Proponer una variante del juego Cigarrillo 43, el docente caminando en sentido contrario y de espaldas al grupo, cuenta hasta un número determinado ( que anticipa a sus alumnos), tras lo cual se da vuelta y los niños deben permanecer sin moverse. ( la variante acá es ir incrementando el número del recitado por parte del docente, como así también invitar a un niño para que cuente)
• Jugar a la “Barrera”, el docente cruza y sostiene una soga que hará de barrera, anuncia que dejara la barrera levantada mientras un compañero cuenta hasta……., llegado al número acordado, la barrera bajara, el que no cruzo pierde y debe esperar el próximo turno

• Jugar a las escondidas, en una primera instancia un adulto será elegido para que cuente hasta el número 10, y sirva de guía al niño para comprender el juego.

• Jugar a las escondidas, en ronda un niño será elegido para que cuente hasta el número que pueda, mientras la docente elige otro niño para que se esconda detrás de una sabana. Cuando el niño termina de recitar deberá adivinar quién de sus compañeros está escondido, podrá realizar preguntas.

• Carrera de autitos, jugaremos a la carrera de autos, los participantes jugaran a la carrera mientras otro recita los números, el auto que ruede durante mas tiempo del recitado será el auto ganador

• Guerra de papelitos: necesitaremos una gran cantidad de papelitos y dividiremos un espacio en dos, cada participante se debe colocar en un sector y otro será el encargado de recitar los números hasta el…… mientras los demás jugadores compiten tirando los papelitos al lado contrario, al finalizar el recitado el sector que tenga menos papelitos será el ganador

Este proyecto se llevara a cabo a lo largo del año, como producto final de este proyecto se espera poder llegar al recitado de números hasta el 50 sin la utilización de algún soporte y como producto ser grabados en el recitado para utilizarlo posteriormente en diversos juegos

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