Proyecto de articulación Nivel Inicial y E.P “Grandes mensajes de pequeños escritores”

Proyecto de  articulación Nivel Inicial y E.P 

“Grandes mensajes de pequeños escritores” 

Fundamentación 

Respondiendo a la necesidad de articular el preescolar y  la primaria para favorecer la transición de un nivel a otro sin  cambios bruscos ni angustias, poniendo la mirada en la necesidad que tiene el niño de culminar esta etapa con éxito e iniciar la próxima con seguridad y sin temor. 

La  articulación entre niveles, debe ser la construcción en común  de puentes necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales interactuarán con los nuevos en un proceso gradual y secuenciado. 

Los logros del nivel Inicial, necesariamente serán los puntos de partida de primaria. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa, alcanzando los objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y comienzo de la otra, usando tiempo y energía para valorizar las semejanzas  y diferencias entre los dos niveles. 

Este periodo el alumno realiza el pasaje de lo conocido a lo desconocido conforma un proceso de construcción en el cual se integran gran número de variables referidas al niño (madurez física y emocional, nivel adaptativo). 

Es necesario, para garantizar el paso de un nivel a otro sin rupturas, mantener una intensa comunicación entre directivos, docentes de los dos niveles para implementar un proyecto común mediante un verdadero trabajo de equipo que genere una experiencia eficaz y beneficiosa a favor de los  niños. 

Los  docentes debemos saber que el alumno es el mismo en los diversos niveles de escolaridad, que transita y va modificándose interna, gradual y progresivamente en la medida de sus propias construcciones cognitivas y de su  desarrollo personal y social. 

Este proyecto apunta a trabajar  la comunicación, ya que existen muchas y variadas formas de comunicarnos.  Las más modernas son el correo electrónico, el chat, los mensajes de texto por celular, entre otros. Pero hubo otra tal vez no tan conocida por los niños, nos referimos a las cartas.  

Objetivos:  

• Lograr a través de actividades integradoras una eficaz articulación entre el pasaje de la sala de 5 al 1° año  (E.P.). 
• Que conozcan la diferencia y semejanza entre ambos niveles. 
• Que vivan este proceso de cambio desde los saberes previos a los saberes futuros. 
• Fortalecer los canales de comunicación entre las comunidades educativas. 
• Propiciar actividades favorecedoras de una adecuada comunicación y articulación, cargadas de significado. 

Contenidos: 

• Establecer semejanzas y diferencias entre ambos niveles. 
• La adquisición de nuevas palabras. 
• El uso de la palabra y escritura para comunicarse. 
• La identificación de letras y palabras. 
• Iniciación en la escritura de letras y palabras. 
• El disfrute y valoración de la lectura. 
• La comprensión e interpretación de textos. La lectoescritura como fuente de gozo y aprendizaje. 

Ejes a articular: 

• Entre alumnos de los niveles. 
• Entre contenidos curriculares. 
• Entre estrategias metodológicas. 
• Entre docentes. 

Participantes:  

• Directivos y docentes de ambas instituciones ( jardín n° 910 “Amancio Alcorta” y E.P n° 18 “Juan Martin de Pueyrredon”) 
• Alumnos de sala de 5. 
• Alumnos de 1°año. 

Propuesta de actividades:  

• Para comenzar nos pondremos en contacto previamente los dos establecimientos, pidiendo que  nos enviemos una primera carta en la que se destaquen el hecho de poder comunicarnos con dibujos y el nombre. 

• Después de leer la carta observaremos las características del sobre: nombre, dirección, un sello postal, que muestra que se pagó para que el correo lleve esa carta. 
• De ser posible realizar una visita al correo para enviar respuesta a la carta recibida. 
• Por supuesto que podemos pedirles a los niños que traigan estampillas. 

• Como actividad alusiva podemos crear la estampilla del salón. Se elegirá la estampilla mas votada, se realizarán copias que serán coloreadas por todos los integrantes del grupo. 
• Sucesivamente durante el año se ira enviando diferentes cartas donde los alumnos podrán contar y dibujar lo que le gusta, transcribir o inventar adivinanzas o rimas, crear un cuento y lo graficaremos secuencialmente para ser enviado a los niños del jardín para que lo puedan disfrutar, comprender e interpretar. 
•  Invitar al jardin  por medio de tarjetas elaboradas por los niños que será enviada en forma de carta. 
• Por ultimo se efectuará un encuentro donde se conocerán ambos niveles. 

Duración: 

• Todo el año lectivo. 

Conclusión: 

Es importante que queden claramente establecidos todos aspectos que se incluyen dentro del proceso enseñanza-aprendizaje y todas aquellas variables que intervinieran como obstaculizadoras de los objetivos propuestos, con sus posibles alternativas de solución

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