Proyecto hábitos Alimenticios

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCADORES

MISION SUCRE

ALDEA ANSELMA PULGAR

Autores:

Barboza Thaimy C.I 9773025

Castillo Ailyn C.I:17293466

Colina Duilliam C.I:14116000

Guevara Yulimar C.I: 18873678

Rojas María C.I: 21748208

Maracaibo, diciembre de 2011

Fase I

DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA

FASE I

DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA

1. CUADRO PARA ANALISIS DE CONYUNTURA SOCIOEDUCATIVA

1.CONTEXTO

2. ÁMBITOS

1.1. FAMILIA

1.2. ESCUELA

1.3 COMUNIDAD

2.1. GEOHISTORICO

La mayoría de las familias eran de origen hispano, pescadores, blancos de orilla y otros de origen añu.

E.B.B. Hermagoras Chávez, se fundó el 19 de abril de 1944, está ubicada en la plaza 19 de abril al final de bella vista.

Fue fundada en 1918, en el periodo de Guzmán Blanco

2.2.

SOCIO-POLITICO

El 70% son opositores.

El 30% son oficialistas.

No recibe ayuda económica, solo la zona educativa proporciona productos de limpieza.

La comunidad cuenta con consejo comunal

2.3.

ECONÓMICO

La mayoría de las familias son de escasos recursos

La institución cuenta con el programa de alimentación PAEZ y programa CANAIMA VA A LA ESCUELA

La comunidad cuenta con abastos, panaderías, ventas de comida, un barrio a dentro y un ambulatorio.

CUADRO PARA ANALISIS DE CONYUNTURA SOCIOEDUCATIVA

(Cont…)

1.CONTEXTO

2. ÁMBITOS

1.1. FAMILIA

1.2. ESCUELA

1.3 COMUNIDAD

2.4.

IDEOLIGICO/CULTURA

50% de las familias son católicas.

30% son evangélicos.

20% otras religiones

La escuela realiza diferentes tipos de actividades culturales como: abrazo en familia, festividades de la chinita, festividades navideñas y viacrucis

Se festeja el encendido de las luces de bella vistas y procesión de las virgen de las Mercedes

2.5.

SOCIOEDUCATIVO PEDAGOGICO

La mayoría de los representantes colaboran con la institución, asisten a las reuniones, entrega de boletines entre otros.

Los docentes cumplen con el nuevo diseño curricular en diferentes actividades de la institución

El consejo comunal apoya la institución.

2.6.

AMBIENTAL

La mayoría de las casas son de material y cuentas con servicios públicos

La escuela cuenta con servicios públicos.

Los salones y salas sanitarias se encuentran en condiciones desfavorables.

Tienen la amenaza de las cañada que los rodea.

Cuentan con todos los servicios públicos, asfaltados, brocales entre otros.

Amenazas de desbordes de cañadas aledañas a la zona

2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

El diagnostico institucional sobre las necesidades reales existentes en la E.B.B Hermagoras Chávez las más importante son las siguientes. La falta de participación de los padres y representantes integrando a la comunidad Hermagoriana lograremos el éxito finalidad que el proyecto se ponga en marcha. Búsqueda del desarrollo armónico, consensual e integracionista.

La comunidad alumno buscar estrategias que motiven a los involucrados para la participación y contribución en las necesidades que tenga el plantel. Así mismo buscar ayuda y colaboración para lograr a corto o mediano pazo que el proyecto es factible y viable se considere urgente desarrollar un plan de actividad que facilite el acercamiento de los padres y representantes, comunidad educativa y consejos comunales para que colaboren, motiven y apoyen a los niños y niñas de la escuela en el fortalecimiento de sus potencialidades lectoras, escritores.

Este proyecto se convertirá en el motor fundamental, para consolidar cada uno de los proyectos de aprendizaje, así desde el aula, poder estimular el compromiso rector de cada persona vinculante de la comunidad.

3. FODA.

 Fortaleza: Personal docente, administrativo y obrero de calidad, compromiso organización de equipo para tratar de solucionar los problemas.

 Oportunidad: Participación de los consejos comunales

 Debilidades: Comunidad un poco apática, desunión, falta de atención de los organismos competentes, no cumplimiento de las leyes educativas, parque infantil para el subsistema de Educación inicial, falta de iluminación, cancha deportiva, ampliación de la infraestructura, aulas, construcción del comedor, ampliación de la cocina, establecimiento cercano perimetral, falta de participación de organismos gubernamentales.

 Amenazas: Inseguridad, insalubridad, falta de recursos económicos. Permisologia para la concesión del terreno.

4. BIOGRAFIA DE HERMAGORAS CHAVEZ

Magnifico pedagogo zuliano; nació en la ciudad de Maracaibo el 24 de agosto de 1869 en pleno saladillo en la parroquia Chiquinquira. Desde muy temprana edad puso de manifiesto su inclinación a la causa del magisterio. Estudiaba por el día y por la noche impartía la enseñanza en el mismo colegio, estudiaba filosofía en el colegio Sagrado Corazón de Jesús.

Fue director del plantel escuela normal # 2 de la nocturna de la sociedad de artesanos por varios años (sin remuneración); de la escuela nocturna de estado en el municipio Santa Barbará durante más de 20 años, a la vez como profesor de clases particulares. Así como también supervisor del Instituto Pestalozziano, luego asumió la dirección del mismo, quien lo condujo con acierto, ejemplaridad no igualada hasta su muerte. Fue miembro de la junta de Institución Primaria Nacional.

En 1898 el gobierno nacional lo honró con la medalla de instrucción pública en premio a sus logros y valiosos servicios prestados a la cultura de la patria. Fue nombrado presidente de la Unión de Trabajadores del Zulia.

Desempeño el cargo de concejal en el ayuntamiento marabino y vicepresidente del consejo.

Fallece el 5 de agosto y en la Institución Zuliana de Caracas fue colocado los restos de este gran educador.

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