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REDUCAR: RED EDUCATIVA PARA EL APRENDIZAJE RURAL.


Enviado por   •  1 de Agosto de 2016  •  Apuntes  •  5.018 Palabras (21 Páginas)  •  307 Visitas

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Contenido

Pág.

  1. Resumen Ejecutivo

  1. Propuesta

2.1 Antecedentes

      2.1.1  Justificación

  1. Escuelas Multigrado

           2.1.3  Comunidades de Aprendizaje

    2.2 Objetivos

2.2.1 General

2.2.2 Específicos

     2.3 Metodología

2 3.1 Descripción General

2.3.2 Descripción del Modelo Pedagógico de la Escuela Multigrado

2.3.3 Descripción del Programa Académico

2.3.4 Presupuesto, Cronograma de Actividades, Cuadro de Desembolso

2.3.4.1 Presupuesto

2.3.4.2 Cronograma de Actividades

2.3.4.3 Cuadro de Desembolso

2.3.5 Responsables del Proyecto

2.3.6 Evaluación del Proyecto

    2.4 Impacto, Viabilidad e Implementación Masiva

2.4.1 Impacto

2.4.2 Viabilidad

2.4.3 Implementación Masiva

  2.5 Resultados Esperados

2.6 Descripción del aporte al estado del arte de la educación en Panamá

Referencias Bibliográficas

Anexos

  1. Listado de los Miembros de la Comisión General


  1. Resumen Ejecutivo

Titulo del Proyecto: Red Universal para la Calidad del Aprendizaje Rural (REDUC@R)

Objetivo General

Desarrollar un modelo para  las escuelas con modalidad multigrado en áreas rurales basado en el concepto de comunidad de aprendizaje, utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs).

Objetivos Específicos

  • Diseñar un modelo educativo para ser implantado en cualquier escuela con modalidad multigrado en las áreas rurales del país.
  • Desarrollar un programa de formación para los maestros, padres de familias y estudiantes.
  • Establecer un modelo pedagógico que facilite a los maestros desarrollar el currículo para el nivel primario.  
  • Crear conciencia en los estudiantes la importancia del aprendizaje autónomo mediante la generación de actitudes investigativas y la construcción de sus propios conocimientos.
  • Ofrecer a los estudiantes herramientas innovadoras que le permitan elevar su desempeño escolar y aprendizaje.
  • Innovar el entorno escolar con la participación de los maestros, padres de familia y los  niños, para formar una comunidad educativa.
  • Evaluar la aplicación de metodologías y prácticas basadas en TICs dirigidas a las escuelas con modalidad multigrado en las áreas rurales del país.
  • Ejemplificar los beneficios de la escuela con modalidad multigrado para el desarrollo de las habilidades sociales  y afectivas en los estudiantes que asisten a estas escuelas.

Otros objetivos:

  • Elaborar una propuesta de  política pública para la mejora de la calidad de la educación rural a nivel nacional.
  • Contribuir a reducir la brecha digital y de equidad en las áreas rurales del país.
  • Realizar una acción en conjunto de los actores sociales (empresa privada, universidades, gobierno, emprendedores, profesionales y otros) en pro de la calidad educativa del país.

Beneficios Esperados

Los beneficios de este proyecto corresponden a dejar establecido un modelo de una red de colaboración tipo innovación social conformada por diferentes actores de la sociedad (empresa privada, universidad, emprendedores, organizaciones sin fines de lucro, instituciones gubernamentales nacionales e internacionales) cuyo objetivo es dar respuesta a uno de los problemas educativos del país, específicamente, mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes del área rural que asisten a escuelas con modalidad educativa multigrado.

Delimitación

Este proyecto esta orientado a la implementación, primera fase, de la Red Universidad para la Calidad del Aprendizaje Rural REDUC@R en las escuelas primarias Santa Clara, Las Guías de Occidente, Los Pollos y Llano Bonito de modalidad educativa multigrado ubicadas en la comunidad de Río Hato. Del mismo modo la fase inicial del proyecto comprende  tres líneas de acción que son: la formación de los profesionales vinculados con la educación en áreas rurales, diseñar un modelo de comunidad de aprendizaje para la educación rural, fortalecer la modalidad educativa multigrado utilizando las tecnologías de la información y comunicación (TICs).

Metodología

La principal "unidad" metodológica de REDUC@R es el equipo de trabajo. Esto significa que las actividades del proyecto están metodológicamente estructuradas en torno al concepto de equipos de discusión dedicados a la investigación de diversos aspectos de la educación multigrado. Los equipos trabajan de forma independiente, pero también periódicamente se reúnen para intercambiar ideas, opiniones y resultados, con el fin de hacer el mejor uso de la evidencia del conocimiento y la investigación.

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