RESUMEN DEL PLAN Y PROGRAMAS DE EDUCACION BASICA

RESUMEN DEL PLAN Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN BASICA

CONCEPTUALIZACIÓN

RIEB- reforma integral de la educación básica

PLAN DE ESTUDIOS DE ED. BÁSICA- documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS_ son condiciones esenciales para la implementación del currículo la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Son12.

1-centrarla atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

2-planificar para potenciar el aprendizaje

3-generar ambientes de aprendizaje

4-trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

5-poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares y los aprendizajes

6-usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

7-evaluar para aprender

8-favorecer la inclusión para atender la diversidad

9-incorporar temas de relevancia social

10-renovar el pacto entre el estudiante el docente la familia y la escuela

11-reorientar el liderazgo

12-la tutoría y la asesoría académica a la escuela

COMPETENCIAS PARA LA VIDA: movilizan y dirigen todos los componentes, conocimientos habilidades actitudes y valores. Son 5

1-Competencias para el aprendizaje permanente

2-Competencias para el manejo de la información

3-Competncias para el manejo de situaciones

4-Competencias para la convivencia

5-Competencia para la vida en sociedad

PRFIL DE EGRESO DE LA EDUCACION BASICA- define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica.

a- Utilizar el leguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales, además posee herramientas básicas para comunicarse.

b- Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios propone soluciones aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar en consecuencia los propios puntos de vista.

c- Busca, selecciona analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes

d- Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

e- Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa con responsabilidad social y apego a la ley.

f- Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social cultural y lingüística

g- Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano: sabe trabajar de manera colaborativa, reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

h- Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

i- Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse obtener información y construir conocimiento.

j- Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

CAMPOS FORMATIVOS: organizan, regulan y articulan los espacios curriculares y son 4:

.Lenguaje y comunicación

.Pensamiento matemático

.Exploración del mundo natural y social

.Desarrollo personal y para la convivencia

GESTIÓN DEL TIEMPO PROPUESTO EN LAS ESCUELAS DE MEDIO TIEMPO

En el caso de educación preescolar la educadora organizará el tiempo de trabajo a partir de las características de los niños, para asegurar el logro de los aprendizajes durante el ciclo escolar. En la educación primaria la sugerencia de distribución del tiempo se presenta a continuación:

1º. Y 2º.

Asignatura Horas semanales mínimas Horas anuales mínimas

ESPAÑOL 9 360

SEGUNDA LENGUA, INGLES 2.5 100

MATEMATICAS 6 240

EXPLORACIÓN DELANATURALEZA Y LA SOCIEDAD 2 80

FORMACIÓN CIVICA YETICA 1 40

EDUCACIÓN FISICA 1 40

EDUCACIÓN ARTISTICA 1 40

TOTAL 22.5 900

3ER. Grado

Asignatura Horas semanales mínimas Horas anuales mínimas

Español 6 240

Segunda lengua, ingles 2.5 100

Matemáticas 5 200

Ciencias Naturales 3 120

La entidad donde vivo 3 120

Formación cívica y ética 1 40

Educación física 1 40

Educación artística 1 40

Total 1 40

4º. 5º. Y 6º.

Asignatura Horas semanales mínimas Horas anuales mínimas

Español 6 240

Segunda lengua ingles 2.5 100

Matemáticas 5 200

Ciencias naturales 3 120

Geografía 1.5 60

Historia 1.5 60

Formación cívica y ética 1 40

Educación física 1 40

Educación artística 1 40

Total 22.5 900

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 1º a 6º

ESPAÑOL MATEMÁTICAS EXPLORACIÓN CIENCIAS NATURALES

Ámbitos

-estudio

-literatura

Participación social Ejes

-sentido numérico y pensamiento algebraico

-forma, espacio y medida

-manejo de la información

Se rige por aprendizajes esperados y contenidos Ámbitos

-desarrollo humano y cuidado de la salud

-biodiversidad y protección del ambiente

-cambio e interpretaciones en fenómenos y procesos físicos

-propiedades y transformaciones de los materiales

-conocimiento científico y tecnológico en la sociedad

LA ENTIDAD DONDE VIVO HISTORIA GEOGRAFÍA FORMACIÓN CÍVICA

-no ejes, no ámbitos

ARTISTICAS

Ejes

-apreciación

-contextualización

-expresión

Ámbitos

-social

-político

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