Reglas Para Convivir

Situación didáctica

“Reglas para convivir”

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO: LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO: NUMERO

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).

• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD

ASPECTO: PROMOCION DE LA SALUD

COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL

COMPETENCIA: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES

COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.

ACTIVIDADES PARA COMENZAR EL DIA:

DOS VECES POR SEMANA ( martes y viernes) SE REALIZARA LA NARRACION DE CUENTOS, FAVORECIENDO EN LOS NIÑOS LA ESCUCHA Y PROPICIANDO QUE LOS NIÑOS COMENTEN A CERCA DE LO ACONTECIDO EN LA TRAMA

DOS VECES POR SEMANA (lunes y miércoles) SE REALIZARA EL JUEGO DE LAS ESCONDIDAS PARA FAVORECER EL CONTEO EN LOS NIÑOS.

SE COMENTARA CON LOS MAESTROS DE APOYO EL TEMA QUE SE ESTA DESARROLLANDO EN EL AULA PARA QUE DE SER POSIBLE ESTABLEZCAN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS LAS REGLAS DE SU CLASE ANTES DE COMENZAR.

FECHA SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS

INICIO:

ORGANIZAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN CÍRCULO DENTRO DEL SALÓN, SENTADOS EN LAS SILLAS.

SE INDAGARA POR MEDIO DEL DIALOGO LO QUE SABEN LOS NIÑOS ACERCA DE LAS REGLAS, QUE SON, CUANDO LAS UTILIZAN, EN DONDE SE UTILIZAN Y QUE SUCEDE CUANDO NO SEGUIMOS LAS REGLAS.

SE ANOTARAN EN EL PIZARRON LAS IDEAS DE LOS NIÑOS PARA HACERLOS REFLEXIONAR Y LLEGAR HASTA EL OBJETIVO DE APRENDER LAS REGLAS DE CONVIVENCIA

PLATICAR CON LOS NIÑOS LAS SITUACIONES QUE EXPERIMENTAMOS EN LA ESCUELA DONDE SEGUIR LAS REGLAS ES IMPORTANTE Y LO QUE SUCEDE CUANDO LAS OLVIDAMOS.

REPARTIRLES RECORTES DE ACCIONES NEGATIVAS PARA QUE LOS NIÑOS LAS OBSERVEN Y COMENTEN SOBRE ELLAS, DESPUES LES DARE RECORTES DE LAS MISMAS IMÁGENES PERO REFLEJANDO ACCIONES POSITIVAS, LOS NIÑOS LAS OBSERVARAN Y HABLARAN SOBRE LAS SITUACIONES QUE PLANTEAN, DESPUES CLASIFICARAN ESAS ACCIONES POR MEDIO DE UNA CARITA FELIZ Y UNA CARITA TRISTE, COMENTANDO CON ELLOS LOS RESULTADOS DE SU AGRUPACION.

DESARROLLO:

COMENZAREMOS POR RELATARLES A LOS NIÑOS EL CUENTO DE ¨LA MANTARAYA ALTIVA¨ DESPUES SE COMENTARA CON LOS NIÑOS LA ACTITUD QUE TENIA LA MANTARAYA, COMO VEIA A LOS DEMAS ANIMALES, QUE LA HIZO CAMBIAR Y QUE MENSAJE NOS DA EL RELATO

SE PLATICARA CON ELLOS LA IMPORTANCIA DE HACER LA FILA, EN QUE MOMENTOS ES UTIL Y CUAL ES LA CONSECUENCIA SI NO RESPETAMOS LA FILA O NOS SALIMOS DE ELLA.

JUGAREMOS HAGO LO QUE HACE EL DE ADELANTE, DONDE DEBERAN IMITAR LOS MOVIMIENTOS DEL LIDER DE LA FILA Y SE IRAN TURNANDO LOS LUGARES, EL QUE SE DISTRAIGA SE IRA DE ULTIMO A LA FILA. EN EDUCACION FISICA LOS NIÑOS DEBERAN SEGUIR LAS REGLAS QUE LES COMENTE EL MTRO, Y REALIZAR LOS EJERCICIOS SEGUN LAS INDICACIONES.

EN EL AULA REALIZARAN UN DIBUJO Y ESCRIBIRAN EL MENSAJE HAGAMOS LA FILA

SE LES PEDIRA QUE INVESTIGUEN EN CASA QUE JUEGOS COMPARTEN EN FAMILIA ESCOJAN UNO Y LO REPRESENTEN CON DIBUJOS O RECORTES TENIENDO EN CUENTA LAS REGLAS PARA PLATICARLAS EN LA SIGUIENTE CLASE AL RESTO DEL GRUPO.

EN CLASE JUGAREMOS A LAS ESCONDIDAS COMO ACTIVIDAD PARA EMPEZAR EL DIA, SENTADOS ANTES DE COMENZAR ACORDAREMOS LAS REGLAS DEL JUEGO Y EL NUMERO DE RONDAS QUE REALIZAREMOS. DESPUES DEL JUEGO PASAREMOS AL SALON Y CON LAS INVESTIGACIONES DE LOS NIÑOS IDENTIFICARAN EN LA LAMINA DE JUEGOS DEL ALBUM DE 2DO GRADO LOS JUEGOS QUE CONOCEN Y LAS REGLAS DE ELLOS, ESCOGERAN UN JUEGO, Y LO JUGAREMOS LLEVANDO EL RECUENTO DE LAS PARTIDAS GANADAS PARA FAVORECER EL CONTEO DE LOS NIÑOS. CUANDO TERMINEMOS ESTA ACTIVIDAD SE LES HARA REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE ESPERAR NUESTRO TURNO YA SEA PARA HABLAR O PARTICIPAR, REALIZARAN UN DIBUJO DONDE DEBERAN PONERLE EL MENSAJE ESCRITO DEL ACUERDO AL QUE LLEGARON, ASI COMO LA CONSECUENCIA DE NO SEGUIR LA REGLA. RECORDAREMOS LA PRIMERA REGLA ESTABLECIDA Y LA ADJUNTAREMOS A ESTA CADA UNA CON SU CONSECUENCIA DEJANDOLAS A LA VISTA DE LOS NIÑOS (AS).

PARA EMPEZAR EL DIA SE LES RELATARA LA

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