SECUENCIA PRACTICA DEL LENGUAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA:

CUENTOS DE ANIMALES

ÁREA: Literatura

SECCIÓN: 1° A y B

DURACIÓN: Desde el 16/04 al 03/05

FRECUENCIA: Diaria

PROPÓSITOS:

• Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien.

CONTENIDOS:

• Escuchar narraciones y lecturas de texto narrativos.

• Comentar con otros lo que se ha escuchado leer.

• Tomar en cuenta las ilustraciones, el título y la tapa para elegir un libro.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

Cuentos seleccionados: Ediciones infantil.com

“Carlitos, el canguro”

“El pato Simón”

“Pancho, el oso cartero”

“Norberto, el conejo”

“Victorino, el gallo”

“Tito, el perro”

Autora: Carla Dulfano

“Polli-Pío”

“Pipo fórmula uno”

“Dante Elegante”

“Mariposa generosa”

“El gato Negranube”

“Manuel sin rayas”

Autora: Alicia Esaín

Durante esta secuencia el docente lee en voz alta los cuentos seleccionados.

Comenzará a leer una vez que se haya creado el clima propicio para la lectura y que los niños estén dispuestos a escuchar.

Lee cada cuento sin interrupciones, adecuará el tono y volumen de su voz a las circunstancias del relato. Transmitirá con su lectura el efecto que el texto le produce: emoción, entusiasmo, suspenso, intriga.

Luego de la lectura, se abre un espacio de intercambio sobre lo leído para dialogar sobre lo escuchado y compartir sensaciones. La docente realizará preguntas en forma grupal como:

¿Dónde vive el animal del cuento escuchado? ¿Vieron alguna vez este animalito? ¿Qué come? ¿Cómo se mueve?, etc.

La intervención del docente puede conducir a los niños a enriquecer sus posibilidades de interpretación.

Estos espacios de lectura permitirán sostener la escucha en tiempos más prolongados.

Los niños localizan el cuento leído en una agenda de lectura. Seleccionarán el cuento con contexto gráfico (dibujos del animal) para registrarlo como cuento escuchado.

ANIMAL DEL CUENTO CUENTO ESCUCHADO

Cada libro leído a los niños quedará en la biblioteca de la sala para que ellos puedan leer por sí solos. Aquí se pone en juego la imagen con el título del cuento y la historia del mismo.

OBSERVACIÓN: Se evaluarán los aprendizajes que los niños realizan a través de la observación directa y sistemática.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Las actitudes que asumen al escuchar leer textos narrativos.

• Los comentarios que realizan acerca de lo escuchado (emociones, fragmentos favoritos, opiniones, etc.)

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