Secuencia Didactiva Programacion

IDENTIFICACIÓN

Institución: CECYTEJ Semestre: 6º Periodo de aplicación: FEBRERO-JULIO

Módulo: V DESARROLLA, ADMINISTRA Y CONFIGURA SOLUCIONES DE E – LEARNINGY COMERCIO ELECTRÓNICO Submódulo: I Administra y configura plataformas de e – learning

Docente: Duración en horas (aplicación secuencia): 36

INTENCIÓN FORMATIVA

Competencia(s) profesional(es): Evalúa y selecciona plataformas comerciales de e-learning; Evalúa y selecciona plataformas de distribución libre de e-learning

Competencia(s) Genérica(s): 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva; 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Competencia(s) Disciplinar(es): C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe

Saberes de la competencia:

Propósito de la secuencia didáctica: En diferentes sistemas operativos, de acuerdo a necesidades del usuario, estableciendo prioridades y tiempos para lograr el objetivo

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

Actividades Competencia genérica y profesional que desarrolla Evidencia de aprendizaje que se evalúa Instrumento de evaluación para la evidencia

Propósito de la actividad:Que el alumno Identifique las plataformas en diferentes sistemas operativos, de acuerdo a necesidades del usuario, estableciendo prioridades y tiempos para lograr el objetivo

Fecha de aplicación:Feb-Jul

No. de actividad:1

•Método:Expositiva

Estrategia: Exponiendo los contenidos del submódulo a través de medios electrónicos

Nivel de asimilación:

Método de evaluación:Autoevaluación

Evidencia de aprendizaje:Lista de asistencia

 Escenario:Aula de clases

Descripción de la actividad:El estudiante participará, aportará y expresando sus ideas y comentando, aclarando dudas sobre la presentación del submódulo: así como las actividades de aprendizaje para desarrollar, las evidencias, forma de evaluación (guías de observación y listas de cotejo), valores y actitudes a desarrollar, y sus sitios de inserción. El docente les recordará los compromisos (sus metas y expectativas) que se hicieron al inicio del semestre 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

CG 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

CG 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

CP Evalúa y selecciona plataformas comerciales de e-learning

CP Evalúa y selecciona plataformas de distribución libre de e-learning La participación del estudiante Lista de asistencia

Fecha de aplicación: Feb-Jul

No. de actividad:2

•Método:Plenaria

Estrategia: Lluvia de ideas

Nivel de asimilación:

Método de evaluación:Coevaluación

Evidencia de aprendizaje:Cuestionario y lista de participaciones

 Escenario:Aula de clases

Descripción de la actividad: El estudiante contestará la evaluación diagnostica de lo que conoce y quiere aprender mediante un cuestionario escrito con preguntas como: ¿Qué son las plataformas e-learning?, ¿Qué plataformas e-learning conoces?, ¿Qué ventajas ofrecen las plataformas e-learning?, ¿Qué desventajas ofrecen las plataformas e-learning?, entre otras preguntas que el docente considere necesarias.

El estudiante mediante una lluvia de ideas participará, aportará y expresará sus respuestas, con el propósito de identificar la realidad del nivel de conocimientos del grupo con respecto al contenido. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

CG 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

CG 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

El cuestionario contestado Cuestionario/Lista de participación

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Desarrollo

Actividades Competencia genérica que desarrolla Evidencia de aprendizaje que se evalúa Instrumento de evaluación para la evidencia

Propósito de la actividad:Que elestudiante reflexionará sobre la importancia actual que tienen las plataformas e-learning

Fecha de aplicación:Feb-Jul

No. de actividad:3

•Método:Expositiva

Estrategia: Uso del proyector y exposición

Nivel de asimilación:

Método de evaluación:Autoevaluación

Evidencia de aprendizaje:Reporte escrito

Escenario:Taller de computo o aula con equipo para proyectar

Descripción de la actividad:El estudiante reflexionará sobre la importancia actual que tienen las plataformas e-learning por medio de la proyección de un video (https://www.youtube.com/watch?v=NIF_fX8mLDk), páginas web y demás recursos visuales, en los que se le mostrará el uso de las plataformas e-learning.

EL estudiante aportará puntos de vista con apertura y considerando los de otros compañeros; elaborará un reporte de lo anterior 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

CG 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

CG 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo El reporte elaborado Lista de asistencia/Registro de observacion

Fecha de aplicación: Feb-Jul

No. de actividad: 4

•Método: Explicativo/Inductivo

Estrategia: Ejemplo de e-learning

Nivel de asimilación:

Método de evaluación: Heteroevaluacion/Coevaluación

Evidencia de aprendizaje: Reporte elaborado

Escenario: Taller de computo o aula con proyector

Descripción de la actividad: El estudiante observará mediante una práctica demostrativa por parte del docente, la información sobre los conceptos, aplicaciones, características y elementos de plataforma e-learning comerciales y de distribución libre, para su evaluación de una plataforma.

El estudiante realizará una tabla comparativa con información relacionada con plataformas e-learning tanto comerciales como de distribución

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