Secuencia didáctica: Seguimiento de un personaje: “Cuentos con lobos”

JARDÌN DE INFANTES Nº 920. “MADRES DEL PUEBLO”.                                                                                                                             [pic 1]

SALA AMARILLA: 2º SECCION “B”.

DOCENTE: TORRES DANIELA

DIRECTORA: ROMINA OTERO.

AÑO: 2021.

Mes de Septiembre.

Secuencia didáctica: Seguimiento de un personaje: “Cuentos con lobos”.

Área: Literatura

Propósito: Seleccionar para leer y narrar textos de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

Contenidos:

• Escuchar narraciones y lecturas de textos literarios.
• Comentar con oros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento, sobre el desenlace de la historia, etc.

Desarrollo de actividades:

• Para dar inicio a la clase la docente les comentara a los alumnos que se va a leer un cuento, acomodara al grupo de manera aislada siempre sobre sus sillas, la docente mostrara la tapa del cuento “LOS TRES CERDITOS” les preguntara ¿lo conocen? ¿Saben de qué puede tratar? ¿Alguna vez lo leyeron? A continuación les presentara un afiche que estará pegado sobre el pizarrón, en donde estará dividido en un cuadro de doble entrada en un lado tendrá el título de NOMBRE DEL CUENTO- PERSONAJES- HISTORIA- COMO ERA EL LOBO,  dará inicio a la lectura una vez finalizada preguntara al grupo en total: ¿Qué paso en el cuento?  ¿Qué personajes había? ¿Cómo era el lobo? ¿Malo o bueno? Las respuestas serán registradas a través del dictado al docente sobre el afiche. Para cerrar se les comentara que en el transcurso de los días vamos a ir conociendo más cuentos con diferentes lobos.

• En la segunda clase se les comentara a los/as niños/as que vamos a leer otro cuento con lobos, para esta ocasión la docente les presentara la tapa y les preguntará de que creen que se trata el cuento, ¿Lo escucharon alguna vez? CUENTO CAPERUCITA REBELDE. Luego se dará inicio a la lectura una vez que finalice preguntara ¿Quiénes eran los personajes? ¿Qué paso en el cuento? ¿Cómo era el lobo? Todas las respuestas serán registradas en el cuadro que se registró la clase anterior.

• En esta oportunidad se les mostrará el cuento “CAPERUCITA ROJA”, pero la docente narrara el cuento a través de títeres. Luego les preguntara a los/as niños/as que sucedió en el cuento y completaran el cuadro.

• En esta actividad la docente los volverá a reunir y les comentará que van a conocer otro cuento, le leerá el título y preguntará ¿Qué imaginan que va a pasar en el cuento? ¿Cómo creen que será el lobo bueno o malo? Luego se dará inicio a la lectura del cuento “ERASE UNA VEZ UN LOBO LLAMADO CEREAL” al finalizar la lectura se hará la puesta en común registrando sobre el cuadro quienes son los personajes y como era el lobo.

• Nuevamente se reunirá al grupo para dar inicio al cuento, la docente mostrara el cuento y leerá el titulo EL ESTOFADO DEL LOBO preguntara que creen que va a pasar, como será el lobo. Se dará inicio a la lectura y al finalizar registraran sobre su cuadro que personajes había y como era el lobo.

•  Nuevamente se reunirá al grupo para dar inicio al último cuento, la docente mostrara el cuento y leerá el titulo LOBO ROJO Y CAPERUCITA FEROZ preguntara que creen que va a pasar, como será el lobo. Se dará inicio a la lectura y al finalizar registraran sobre su cuadro que personajes había y como era el lobo, ¿será parecido al cuento escuchado anteriormente?

• Por último se leerá el cuento “EL LOBO QUE QUERIA CAMBIAR DE COLOR”, previo a leerlo se les preguntara a los pequeños de que se tratara el cuento por su tapa. Al finalizar se completara el cuadro y se realizara una actividad de educación visual, ellos elegirán de qué color desean pintar a sus lobos. Se aprovechara este cuento para escribir los días de la semana.

• Se retomará lo leído las clases anteriores recordaremos los cuentos y como eran cada historia, la docente les preguntará a los/as niños/as si quieren volver a escuchar uno de los cuentos ya leídos, el que más les haya gustado, para eso se hará una votación se colocara los nombres de los cuentos y cada alumno deberá pasar a marcar con una cruz cual le gusto más, se hará el conteo de la votación y se volverá a leer.

• En esta actividad se les propondrá a los alumnos que a continuación a lo visto, los diferentes cuentos de lobos, que ellos dibujen sobre una hoja blanca su propio lobo, deberán hacerlo con las características que ellos quieran.

• Creamos nuestro propio lobo entre todos sobre un papel madera lo decoraremos y le colocaremos el nombre y elegimos las características de cómo será el lobo.

Evaluación:

Aspectos a evaluar:

• Los comentarios que realizan de lo escuchado (emociones, opiniones, fragmentos favoritos, etc.)
• La construcción de significados sobre los textos que se escucharon (accionar de los personajes,  desenlace de la historia, etc.)
• El intercambio de ideas y opiniones.

Recursos:

Cuento “Caperucita rebelde y el lobo”.

Cuento “Los Tres cerditos y el lobo”.

Cuento “Erase una vez un lobo llamado Cereal”.

Cuento “El estofado del lobo”.

Cuento “Lobo rojo, Caperucita feroz”

Cuento “El Lobo que quería cambiar de color”.

Afiche.

Hojas.

Lápices.

Fibras.

Temperas.

Papel madera.

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