Secuencia sociales.

Secuencia  Didáctica Nº 2  [pic 1]

Fundamentación:

Esta propuesta de trabajo permitirá que los niños formulen el concepto de revolución a partir de dos grandes sucesos históricos como la Revolución Francesa y la Revolución Industrial que provocaron cambios sustanciales en la sociedad , la economía y la política de los momentos históricos en que se desarrollaron.

Además se recuperará la importancia que estos cambios provocaron en nuestro país, logrando una revolución en 1.810 y la posterior Independencia en 1.816

Se abordarán diferentes recursos para recabar información incluyendo la informática, para ampliar conocimientos.

Continuaremos abordando diferentes técnicas de estudio dirigido para proporcionar nuevas estrategias de resolución de tareas.

Propósito:

Que los alumnos logren…

Identificar la idea de Revolución como suceso que promueve cambios sustanciales en diferentes contextos históico geográficos

Objetivos específicos

• Identificar el concepto de revolución a partir de los textos presentados.
• Interpretar y resolver las actividades propuestas.
• Participar en intercambios  orales para compartir interpretaciones, manifestar dudas, disentir o acordar con otros.
• Reconocer las características  de las etapas revolucionarias en Francia e Inglaterra y su incidencia en América

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Selección de Saberes

• En relación con las sociedades a través del tiempo

•  „El reconocimiento de las transformaciones políticas , sociales y económicas provocadas por las revoluciones europeas del siglo XIX
•  El reconocimiento de los principales conflictos y acuerdos que llevaron a la organización del Estado nacional argentino durante el período 1853-1880.  
• El reconocimiento de las principales motivaciones que impulsaron a los europeos, desde el siglo XV, a explorar y conquistar el continente americano

• En relación con las actividades humanas y la organización social

El conocimiento de los derechos de las minorías y de la responsabilidad del Estado frente a situaciones de discriminación y violación de derechos

Técnicas de estudio:

Reconocer las ideas principales y las palabras claves

Estrategias   Docentes

Lectura modelo de parte del docente. Práctica de lectura en voz alta y silenciosa (evaluación de modo lector). Rastreo previo de lecturas abordadas sobre el género. Uso del libro. Práctica de escritura y reescritura. Actividades de introducción para motivar y plantear interrogantes. Presentación de material audiovisual. Actividades de explicación de los contenidos de la unidad. Uso de la sala de informática. - Leer definiciones, responder a preguntas, comentar y comparar- Aplicar los contenidos trabajados completando estructuras, respondiendo preguntas, escribiendo textos breves e intercambiando interpretaciones sobre los textos leídos.

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