Secuencia Sociales

SECUENCIA: CIENCIAS SOCIALES.

AÑO: 3° C

DOCENTE CO-FORMADORA: CRISTINA GUACH

PRACTICANTE: FLAVIA BRILLADO

AÑO: 2015

TEMA: Migraciones hacia la Argentina en diferentes contextos históricos.

CONTENIDOS:

 Motivos que impulsan a las personas en distintas épocas y lugares a migrar desde sus lugares de origen.

 Impacto de los procesos migratorios en la vida cotidiana de las personas.

 Reconocimiento de la diversidad de orígenes y culturas en la construcción de una ciudadanía democrática respetuosa de las diferencias.

 Acontecimientos relevantes para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación.

 Cambios y continuidades en las formas de celebrar, festejar y recordar.

 Valoración y vigencia de los Derechos del Niño/a.

PROPÓSITOS DIDÁCTICOS:

 Ofrecer oportunidades al niño para que pueda construir la vida cotidiana de los inmigrantes a mediados del siglo XIX y en la actualidad a partir de situaciones de enseñanza que incluyan:

 Realizar intercambios orales para recuperar la experiencia personal de los alumnos/as sobre las migraciones.

 Elaborar un árbol genealógico para conocer si en el origen de la familia de los niños hay inmigrantes.

 Trabajar y localizar en mapas planisferio los lugares desde donde muchos emigraron a nuestro país.

 Ofrecer cartas, entrevistas, videos, fotografías. de quienes llegaron a la Argentina en la segunda mitad del siglo XIX y en la actualidad., conocer sus sentimientos, expectativas y frustraciones y establecer relaciones con la información que brindan otras fuentes.

 Participar en conversaciones con el/la docente para analizar actitudes discriminatorias hacia los inmigrantes en el pasado y en el presente.

 Leer solos o escuchar leer al docente textos para conocer los Derechos del niño/a vinculados con el derecho a la identidad y a la protección respecto de prácticas discriminatorias raciales, religiosas, étnicas.

EVALUACIÓN:

Que los niños logren:

 Participar para poder opinar sobre los temas charlados.

 Explicar las razonas por las cuales las personas migran en el pasado y en el presente

 Identificar algunos problemas que suelen tener los migrantes.

 Conocer los derechos del niño

ACTIVIDADES:

• Para comenzar a trabajar migraciones, los niños necesitan primero conocer y analizar el concepto.

Para ello vamos a escribir los conceptos en el pizarrón o en un afiche, para definirlos.

MIGRACIÓN

Es el desplazamiento geográfico de la población humana o animal, dejando su lugar de origen para ubicarse en otro lugar diferente, donde obtendrá nuevos beneficios para desarrollar su vida.

INMIGRACIÓN

Cuando individuos se instalan en un lugar o país diferente al suyo.

Ejemplo<:

Miles de inmigrantes italianos que llegaron a Argentina .

EMIGRACIÓN

Es el desplazamiento de individuos o grupos que dejan su lugar de origen o país para establecerse en otro en busca de mejores medios de vida.

Estas definiciones no las vamos a registrar, sino que serán conversadas con los niños, entre todos vamos a pensar ejemplos.

1) Presentación del tema:

La docente presentará el tema (introducción sencilla) y les leerá una carta que escribió un inmigrante, que viajó desde Génova Italia, hacia nuestro país. (Para ubicarlos en el espacio geográfico, trabajaremos con un mapa Planisferio y haremos el recorrido que hizo nuestro amigo Antonio para llegar a la Argentina) LIBRO: DAME LA MANO 3. PAG 112

 Intercambiamos opiniones

 ¿qué creen que habrá sentido Giulia al dejar a su familia?

 ¿les parece que duró mucho el viaje? ¿cómo habrás sido?

 Tienen algún familiar que haya venido desde lejos, de otros países?

2) El baúl de los recuerdos de la abuela Antonia que nació en Italia

 En una caja que parezca antigua, que presentaremos a los niños, tendremos, fotos viejas, alguna alhaja, cartas .

 Observaremos todos los recuerdos que guarda la abuela Antonia , mientras tanto les contamos la historia de aquella mujer, que de muy joven, se fue de su patria dejando familiares, y amigos y tal vez algún amor.

Los padres de Antonia, juntaron un poco de dinero con mucho esfuerzo, y decidieron buscar un lugar mejor para vivir, ya que en sus tierras había mucha pobreza y poco trabajo, habían escuchado hablar de un país que tenía buenas tierras para cultivar y trabajo. Ese país era el nuestro la Argentina.

¿ Qué les parece la historia de Antonia? Habrá muchas historias similares?

¿ Que encontramos en su baúl de recuerdos?

¿ que nos llama la atención?

3) ¿ Hay inmigrantes en nuestra familia?

• Vamos a averiguarlo, construyendo un árbol genealógico.

Pero… ¿ qué es un árbol genealógico?

Un árbol genealógico es una representación gráfica en la que exponemos los datos de nuestra historia familiar y en el que plasmamos, en una forma organizada y sistemática, las relaciones parentales que unen a los diferentes miembros de la familia.

Hay muy diversas formas de plasmar la historia de nuestra familia, pero una de las más frecuentes, por resultar normalmente bastante claras, es la elaboración de esquemas que, por su forma,

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