Secuencia de sociales.

Secuencia nº2

Área: Ciencias Sociales.

Grado: 5to A

Docente:

Fundamentación:

La enseñanza del área de Ciencias Sociales en la Educación Primaria, debe ofrecer a los niños las herramientas necesarias adecuadas, para la comprensión de la realidad social en la cual viven, ayudándolos a comprender que ésta es el resultado de un largo proceso de transformaciones. Comprender las transformaciones les permitirá pasar de un conocimiento fragmentado, incompleto, estático con el cual suelen llegar a la escuela, hacia la re significación de ese conocimiento basado en un pensamiento analítico, crítico, reflexivo, sobre los diferentes procesos políticos que atravesó la sociedad hasta llegar a nuestros tiempos.

Con el abordaje del contenido, “Revoluciones y Guerras de independencia. Intentos de creación de un nuevo orden en las Provincias del Rio de la Plata (1810-1820)”, se intentará trabajar el conflicto como una parte inherente de la realidad social, la identificación de los actores sociales, como así también las causas y consecuencias del mismo.

Propósitos:

• Generar espacios en donde el abordaje del contenido parta del análisis de los conflictos.
• Generar situaciones que permitan a los niños implementar diferentes técnicas de estudios.
• Generar momentos de lectura en voz alta por parte del docente.
• Propiciar espacios en donde los niños escuchen narrar al docente.
• Promover espacios en donde los niños tengan la posibilidad de interactuar con materiales didácticos, (videos-imágenes-textos).

Objetivos:

• Analizar la complejidad de los hechos históricos.
• Analizar las causas de la Revolución de Mayo y reconocer las consecuencias de la misma.
• Registrar la clase mediante la toma de notas.
• Construir mapas conceptuales.

Clase 1

Se comenzará la clase presentando la imagen de la página 118 y 119 del libro Ciencias Sociales Ed. Puerto de Palos (ANEXO 1) sobre la Revolución de Mayo de 1810.

¿Qué ven en las imágenes?, ¿Saben qué hecho histórico ocurrió ahí?, ¿Qué es una Revolución? ¿Qué piensan ustedes que fue la Revolución de Mayo?, ¿Por qué los criollos hicieron la Revolución?

Luego los alumnos deberán leer de manera individual las páginas 120 y 121 del libro de Ciencias Sociales y subrayar las ideas principales.

Deberán transcribir y realizar las actividades de las mismas (anexo 1).

Como cierre se abrirá un espacio de intercambio para poder dialogar sobre lo leído.

Clase nº2:

Se iniciará la clase haciendo un breve repaso de las ideas que se habían marcado en el texto, la clase anterior. Luego la docente propondrá elaborar un mapa conceptual el cual se irá completando a lo largo de las clases, con el fin de comprender el proceso de las causas y consecuencias de la Revolución de Mayo.

Se comenzará a armar el mapa teniendo en cuenta los conceptos trabajados en la secuencia anterior (cambios-Revolución francesa- Revolución industrial-influencias en el Río de la Plata- reformas borbónicas).

 A continuación leeremos entre todos la página 122 del libro de Ciencias Sociales Ed. Puerto de Palos(ANEXO 2).

Los alumnos deberán subrayar las ideas principales e identificar aquellos datos que nos pueden ayudar a completar nuestro mapa conceptual.

Para finalizar se realizará un intercambio oral de lo trabajado.

Clase nº3: 

Se comenzará la clase retomando el mapa conceptual y los temas trabajados en la clase anterior.

Se les explicará a los alumnos que una situación que caracterizó a los primeros años de la Revolución fue la inestabilidad política, y el nuevo poder de los criollos dependía mucho de los éxitos o las derrotas de las tropas contra España,

Para conocer más sobre los tres espacios en donde los enfrentamientos fueron habituales los alumnos deberán leer  la página 123 del libro de Ciencias Sociales Ed. Puerto de Palos (ANEXO 3).

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