Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE C240201044-R1 R2 R3 R4 R5 N°1

Denominación del Programa de Formación: BIENVENIDA DE INSTRUCTORES SENA

Código del Programa de Formación: 41311148-2

NOMBRE DE INSTRUCTORES: Diana Acosta Jurado / María Guevara Ruiz

NOMBRE DEL PROYECTO: Formación de Instructores

FASE DEL PROYECTO: EJECUCIÓN

ACTIVIDAD DE PROYECTO: Formación  pedagógica instructores.

COMPETENCIA: C204201044 Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación concertados

RESULTADOS DE APRENDIZAJE  A ALCANZAR: 

• R01.Interpretar el contexto institucional y el proceso de formación profesional integral de acuerdo con la política del SENA.
• R02.Apropiar el enfoque de formación por competencias, en la formación profesional sena, teniendo en cuenta la política institucional.
• R.03Interactuar con la plataforma virtual institucional según lineamientos institucionales

Reflexionar sobre la calidad del desempeño del instructor en el desarrollo de la formación profesional según política institucional

• R04.Establecer un plan de mejora continua de su desempeño acorde con el rol de instructor.
• R05.Reflexionar sobre la calidad del desempeño del instructor en el desarrollo de la formación profesional según política institucional

• Duración de la Guía: 60 Minutos

2. PRESENTACION:

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, es la entidad más querida por todos los colombianos desde su nacimiento en 1957, siendo el encargado de desarrollo social y técnico en el país, ofreciendo formación  gratuita a miles de colombianos que se benefician con programas en las diferentes plataformas presenciales o virtuales con formación técnica, tecnológica y complementarios, con la concepción de  formar talento humano competente , quienes han obtenido herramientas conocimientos técnicos y tecnológicos, lo cual les permita incorporarse a los diferentes sectores productivos de la economía nacional , contribuyendo al desarrollo no solo de estos sino la calidad social del país.

El SENA, en su marco de formación Técnica, tecnológica y complementaria debe tener presente la propuesta pedagógica que tiene al aprendiz como  eje central, en el  desarrollo  de sus competencias, fortalecimiento de herramientas para su desempeño productivo, y  su ser personal lo cual permitirá formarse como un profesional integral. El SENA  se caracteriza en su modelo educativo teórico- práctico, lo que le permite al aprendiz adquirir contestemente destrezas, aptitudes, actitudes que lo ayuden a cumplir el propósito de formación integra y competente.

El presente curso tiene como eje primordial la presentación de la metodología evaluación de aprendizaje SENA, teniendo siempre presente el enfoque integralidad y desarrollo de las competencias del aprendiz. Mostrando la evaluación no como un proceso burocrático y cíclico, sino como una herramienta que le permita tanto al instructor como al  aprendiz, identificar fortalezas y debilidades en el proceso formativo, para estar en una continua retroalimentación del aprendizaje adquirido. La evaluación debe tener una planeación metodológica, donde se detalla cada proceso-fase, instrumento y técnicas de evaluación, que le permita al instructor recolectar la información de aprendizaje con el fin de generar juicios y tomar las decisiones que le permitan determinar  el logro de la competencia por parte del el aprendiz o realizar un plan de mejoramiento ya sea en el saber o el hacer.

3.  FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

3.1 Actividades de Reflexión Inicial:

¿Conoce el significado de la evaluación?

¿Cuál es el rol de instructor y el aprendiz en la evaluación de aprendizaje?

¿Cuáles son las características fundamentales de la evaluación de aprendizaje?

¿Conoce las técnicas e instrumentos de evaluación?

1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

• Se desarrolla en ambiente de formación una Clase magistral de conceptualización y procedimientos  de evaluación de aprendizaje.
• Se usaran los ejemplos con el fin de explicar de manera detallada las técnicas e instrumentos de evaluación, su definición, características, selección.
• En el ambiente se desarrollara el manejo de Técnicas de retroalimentación de evaluación de aprendizaje,  definición, tipos e importancia
• Reconocer grupalmente la importancia de la Autoevaluación institucional: definición, características, importancia, componentes, procedimiento.

3.3  Actividades de apropiación del conocimiento (Contextualización y Teorización)

• En grupo de dos personas deben Interpretar los procedimientos de evaluación del aprendizaje
• En grupo de dos personas se debe Identificar las actividades para la concertación de los procesos de formación fechas y modalidades de formación.
• Realizar un conversatorio con el fin de Valorar  la importancia  de la autoevaluación institucional.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

• Resolver un cuestionario (LCH-C) de manera grupal, que permita evidenciar la apropiación de los conceptos y procesos de la evaluación de aprendizaje por competencias y de las herramientas que se utilizan en dicho proceso. Esto va a permitir tener claridad en el tema abordado y realizar práctica de los saberes adquiridos.
• Resolver  un mapa conceptual con , evidencia de desempeño LCH-D

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