Sexualidad Y Educacion

Aunque en la actualidad la mayoría de los educadores, profesionales de la salud, y padres aceptan a la sexualidad como un componente vital del bienestar del ser humano, todavía muchos sectores de la población oponen resistencia a la educación formal en las escuelas a pesar que en nuestro país desde el 04 de Octubre del año 2006 se sancionó la LEY 26.150 que instituyo el Programa Nacional de Educación sexual integral.

Sabemos que la sexualidad es muy compleja y delicada, es cierto; y las reglas que gobiernan las conductas sexuales difieren enormemente a través de los distintos ámbitos culturales. Algunas conductas son vistas como aceptables y deseables, mientras que otras como inaceptables. Pero el sólo hecho de que “no se las acepte” no significa que “no existan”, ni mucho menos, que deban ser excluidas de la discusión dentro del contexto estudio.

Poca gente joven recibe una adecuada preparación para su vida sexual. Esto los deja potencialmente expuestos a la coerción, al abuso y la explotación, al embarazo no intencionado, y a las ITS.

Globalmente se está viendo que la gente joven se está volviendo madura y activa sexualmente a más temprana edad, y se casa más tarde. Esta realidad hace que se extienda el período de tiempo desde el debut sexual y el matrimonio. Por lo tanto es esencial reconocer la necesidad de hacer educación de la sexualidad en la gente joven para que estén mejor preparados para enfrentar los riesgos que tendrán que afrontar en su vida, sabiendo especialmente que algunas persona son mas vulnerable que otras: las mujeres, los niños y niñas en algunos lugares, las personas que viven con discapacidades, y quienes viven con SIDA.

Los estudios mostrados en la GUIA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD presentada por la UNESCO en el CONGRESO MUNDIAL DE SALUD SEXUAL, en Gotenburgo, Suecia, en Junio del 2009 demuestran que los programas de Educación de la sexualidad profesionalizados pueden:

o Disminuir la desinformación o mala información al proveer información científica.

o Clarificar y solidificar positivos valores y actitudes.

o Incrementar las habilidades para tomar “decisiones”.

o Mejorar la percepción acerca de las normas de “presión” grupal.

o Incrementar la comunicación con los padres y otros adultos de confianza.

o Retrasan el debut sexual y reducen el número de parejas.

Las escuelas ofrecen la oportunidad de nuclear a mucha gente joven y puede dar la educación dentro de una estructura del curriculo. Puede hacerla secuencial, sistematizada, profesionalizada.

El objetivo que pretendemos cumplir con este curso es facilitar un enriquecimiento personal al realizar unreplanteo de las actitudes que se tengan sobre la sexualidad, y para los profesionales de la educación un enriquecimiento profesional al recibir conocimientos de base científica sobre la temática.Esta demostrado que la expresión de actitudes negativas basadas en mitos y prejuicios condicionan un aprendizaje inadecuado de la sexualidad. ( currículo oculto). También facilitaremos el desarrollo de “habilidades sociales” para enseñar sexualidad, y “herramientas pedagógicas” para aplicar en la educación sexual formal en la escuela.

Modalidad del curso:

El curso consta de 11 clases que serán administradas semanal o quincenalmente, por correo electrónico, según el tiempo que disponga el alumno para atenderlo.

Esta estipulado que la lectura y la elaboración de la actividad vía modalidad virtual toma aproximadamente 3 horas de atención por clase o módulo.

Cada módulo o clase se enviará en archivo adjunto por correo electrónico, contará con los objetivos de cada módulo, un desarrollo breve de la temática a abordar, la bibliografía complementaria en un archivo independiente, y un listado de bibliografía para realizar lecturas de profundización si se desea ampliar los conceptos expuestos en la clase.

La comunicación con el docente se mediará vía correo electrónico, y vía Chat. Estas últimas modalidades de comunicación con el docente o con el grupo son opcionales no obligatorias.

Después de la lectura de cada módulo, solicitamos el desarrollo de una actividad, que se responderá vía correo electrónico en forma breve y conceptual, y la respuesta de un cuestionario auto evaluación sobre los conceptos más relevantes de la clase.

Los alumnos también tienen la opción de participar de un foro de discusión a través de un Chat o un Foropara interactuar con los demás participantes. Esta actividad no es obligatoria.

Evaluación y acreditación.

La evaluación es entendida como un proceso de comprensión y reflexión, desde el comienzo del curso a través de las actividades solicitadas, y los cuestionarios de auto evaluación, y la comunicación con los docentes.

Esta programado un encuentro presencial no obligatorio para hacer un taller en capital federal, compartir casos clínicos, y enriquecer el aprendizaje en forma presencial. La fecha y el lugar serán consensuados durante el tiempo de cursada con los participantes interesados.

La acreditación de la aprobación del curso será mediada al completar el 70 % de los requisitos solicitados a través del cuestionario de auto evaluación, y el 100 % de las actividades solicitadas en cada módulo.

Se solicita una monografía final, breve y conceptual, sobre un tema a elegir del programa.

En el memo de inicio se amplia la explicación de estos conceptos.

Programa del Curso

§ Clase 1: Sexualidad I.

o Definiciones conceptuales básicas.

o Funciones y dimensiones de la sexualidad.

o Etapas de la sexualidad:

...