Situación didáctica: Modalidad de Proyecto “¿Sentimientos? ¿Valores? ¿Qué es eso?”

Benemérita Escuela Normal   Manuel Ávila Camacho

Licenciatura en Educación Preescolar

Proyecto de Intervención Socioeducativa

Situación didáctica: Modalidad de Proyecto

“¿Sentimientos? ¿Valores?            ¿Qué es eso?”

Que presenta:

Cynthia Ileana Montoya Cortez

Mayo de 2017

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Datos generales del Jardín de Niños:

Nombre: Juan de la Barrera

Contexto :  Semiurbano

Ubicación : Jerez de García Salinas, Zacatecas.

Datos generales del grupo de aplicación

Total de alumnos: 21 niños

Diagnóstico:  Los alumnos de este grupo presentan dispersión recurrente, hay alumnos de nuevo ingreso por lo que su desarrollo es menor al restos del grupo, hay alumnos que su rendimiento es alto por lo que terminan rápido las actividades,

No se han trabajo los valores como eje central.

Fecha o día que se llevar a acabo

Dos semanas

Competencias genéricas (para la vida)

• Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.

Competencias específicas (rasgos del perfil de egreso)

• Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.
• Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

¿VALORES? ¿QUÉ ES ESO?

Segmento curricular

Modalidad

Proyecto de trabajo

Competencias disciplinares  de la asignatura

• Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

Aprendizajes esperados

• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

Campo formativo:

Desarrollo personal y social

Aspecto:

Identidad Personal

Nombre de la situación didáctica:

¿Valores? ¿sentimientos? ¿Qué es eso?

Propósito:

Que el alumno identifique lo que son los sentimientos y los valores importantes para la convivencia sana. Los lleve a cabo de una manera respetuosa y reconozca la importancia de los mismos

Modalidad

Proyecto de Trabajo

Recursos Materiales:

Procedimiento

¿Sentimientos? ¿Qué es eso?

INICIO

• Se comenzara por cantar un coro de saludo. El periquito azul.
• Se les pedirá a los alumnos que de manera ordenada formemos un circulo en el piso y nos sentemos (sin silla)
• Se mencionara una regla, quien quiera participar levantando la mano la maestra le dará un micrófono con el cual podrá hablar, mientras que los demás escuchamos con atención.

DESARROLLO

• La educadora lee el cuento “El pájaro del Alma” donde habla de los siguientes sentimientos.

• Alegría
• Tristeza
• Esperanza
• Decepción
• Paciencia
• Impaciencia
• Odio
• Amor
• Enojo
• Pereza

• Se les cuestionara a los niños ¿Qué es la alegría, tristeza, esperanza, etc?, un sentimiento por día, ¿Qué se siente o como saben que se sienten alegre triste… etc? Se video grabará las conclusiones de los niños.        
• Los niños realizara un registro grafico o plástico sobre el sentimiento del día para lo cual se organizara al grupo en mesas de trabaja según el interés de los niños a trabajar con cierto material (Masa de sal, pintura dactilar, acuarelas, crayolas)
• Enseguida algunos nos explicaran sus creaciones
• Los niños trabajan con Memoramas de los sentimientos
• Educadora en formación y niños trabajan con la lotería de sentimientos.

CIERRE

• Se realizara una exposición del mural y producciones plásticas que se realicen a  diario.

Procedimiento

¿Valores? ¿Qué es eso?

INICIO

•  La educadora preguntara a sus alumnos sobre si conocen los valores. ¿Qué son?, ¿Cuáles son?
• Se platicara con los niños para decirles que se todos los días un padre de familia ira a la escuela a leer un cuento sobre valores.

DESARROLLO

• Los padres de familia asisten a leer un cuento sobre los siguientes valores:

• Humor
• Respeto
• Responsabilidad
• Amabilidad
• Amistad
• Generosidad
• Confianza
• Esfuerzo
• Honestidad
• Perdón

• Se les preguntara a los alumnos que características vieron sobre ese valor.

CIERRE

• En conjuntos: maestra, padres de familia, alumnos y comunidad se realiza un círculo literario el día Jueves  1 de junio donde se tendrá como invitada a la cuenta cuentos Gabriela Correa.
• En conjuntos: maestra, padres de familia, alumnos y comunidad se realiza una verbena literaria donde se reunirá fondos para el mantenimiento del jardín de niños.

Forma de evaluación: 

Exposición del trabajo realizado

Indicadores

De proceso

De producto

• Participación en clase
• Respetar turnos
• Cuidar el material

• Que el alumno identifique los sentimientos y valores
• Que el alumno conozca el significado de los valores
• Que pueda expresarse a través de manera gráfica y oral

Herramienta de calificación 

Portafolio de evidencia

Observaciones: