Situacion Didactica

Español / Situacion Didactica Delecto Escritura Preescolar

Situacion Didactica Delecto Escritura Preescolar

Documentos de Investigación: Situacion Didactica Delecto Escritura Preescolar

Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.378.000+ documentos.

Enviado por: zurc22 18 abril 2013

Tags:

Palabras: 386 | Páginas: 2

Views: 2420

Leer Ensayo Completo

Suscríbase

NOMBRE DE SITUACIÓN Jugando con las letras

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: lenguaje escrito

COMPETENCIA: reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Escribe su nombre con diversos propósitos

• Compara las características de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas

• Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO

1. Cuestionamiento ¿Qué es el nombre? ¿para qué sirve el nombre? ¿son iguales los nombres? ¿es importante tener un nombre? ¿Por qué es importante? ¿Quién les puso el nombre? ¿Por qué les pusieron ese nombre?

2. Escribir el nombre en una hoja

3. Cuestionar ¿el nombre se escribe con letras? ¿Cómo suena cada letra del nombre? ¿Cuántas letras tiene tu nombre?

DESARROLLO

4. Pasar a pegar en el abecedario el nombre en la letra con la que inicia

5. Cuestionar y pasar a contar quien y cuantos niños hay que inician con la misma letra

6. Completar el abecedario pasando a dibujar objetos que inicien con las letras

7. Darles a cada niño su nombre para armar imantado

8. Iniciar el juego de palabras en el que la educadora divide al grupo en 2 equipos y dice una palabra corta y los niños que sepan que letra sigue pueden pasar a pegarla en el pizarrón y el equipo que la forme primero gana

CIERRE

9. Organizados en semicírculo ir pasando un sobre de tela con objetos en su interior el cual cada niño va a ir sacando y a decir con que letra inicia ese objeto.

10. Organizados en sus mesas de trabajo voy sacando del sobre de tela los mismos objetos y cada niño con su pizarrón mágico va a escribir la letra con la que piensa que inicia ese objeto y la va a levantar.

11. Cuestionar ¿les gusto? ¿Qué fue lo que más les gusto? ¿Es importa

...