Situacion Didactica

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ¿DE DONDE VIENEN LAS LETRAS?

FECHA DE INICIO:___________________________________

EDUCADORAS: _____________________________________________________________________________________________

GRUPO:___________________________________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO.

APRENDIZAJES ESPERADOS: UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA, E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN.

CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA. ASPECTO: EXPRESIÓN CORPORAL.

APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPRESA POR MEDIO DEL CUERPO SENSACIONES Y EMOCIONES EN ACOMPAÑAMIENTO DEL CANTO Y DE LA MÚSICA.

CONOCIMIENTOS PREVIOS.

 PREGUNTAR A LOS NIÑOS ¿Qué ES LA ESCRITURA?

• ANOTAR LA IDEAS EN EL PAPEL BOND.

• ¿PARA QUE SIRVE LA ESCRITURA?

• ¿Cómo SE COMUNICABAN LA GENTE HACE MUCHO TIEMPO?

 ELABORACIÓN DE UN MAPA CONCEPTUAL CON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ALUMNO.

 DIAGNOSTICO: USTEDES SABEN ESCRIBIR? QUE PASEN CADA UNO A ESCRIBIR EN EL PAPEL BOND, QUIEN LES ENSEÑO? ES IMPORTANTE ANOTAR AQUELLAS RESPUESTAS QUE EL NIÑO VAYA DICIENDO.

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 EXPLORACION DE DIVERSOS TEXTOS INFORMATIVOS Y DESCRIPTIVOS Y CONVERSA SOBRE EL TIPO DE INFORMACIÓN QUE OBTIENE.

 LLEVAR CON ANTICIPACIÓN (DICCIONARIO, ENCICLOPEDIA Y MENCIONARLE A LOS NIÑOS QUE SI ELLOS TIENEN EN SU CASA ALGUNO DE ELLOS Y PARA QUE SIRVE.

 LEER LA INFORMACIÓN QUE CONTIENE EL DICCIONARIO, ENCICLOPEDIAS Y COMPARAR CON RESPECTO AL CONCEPTO DE ESCRITURA.

 OBSERVAR UN VIDEO SOBRE COMO SE COMUNICABAN ANTES LOS SERES HUMANOS.

 DIALOGAR SOBRE LO OBSERVADO.

MÚSICA Y MOVIMIENTO

 EXPRESIÓN CORPORAL ATRAVES DE LA MUSICA TITO EL BAMBINO (EL AMOR).

 IMITACION DE LOS MOVIMIENTOS QUE HACEN LOS DEMAS. CANCION (BAILE DEL MARINERO).

 RELAJACIÓN. ESCUCHAR SONIDOS DE LA NATURALEZA.

 DESPEDIDA. SEÑAS.

PREGUNTAR A LOS NIÑOS EN DONDE SE PUEDE INVESTIGAR LA DEFINICIÓN DE ESCRITURA Y COMO NACE?

 ¿CONOCEN LA COMPUTADORA?

 ¿PARA QUE FUNCIONA?

 ¿TIENEN UNA EN CASA?

 QUE LOS ALUMNOS DIBUJEN EN SU CUADERNO UNA COMPUTADORA.

 MENCIONAR LAS PARTES Y SU FUNCIÓN.

 MOSTRALE AL NIÑO UNA COMPUTADORA LA MANIPULE Y DARLE A CONOCER SU FUNCIÓN.

 CON APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA BUSCARAN EN LA PAGINA GOOGLE LA DEFINICIÓN DE ESCRITURA Y LOS NIÑOS LA ESCRIBIRAN EN EL CUADERNO.

• PAPEL BOND.

• HOJAS BLANCAS.

• DICCIONARIO.

• ENCICLOPEDIA.

• MUSICA (BAILE DEL MARINERO, CHA, CHA, CHA DEL COCODRILO, EL AMOR), EXPRESIÓN CORPORAL.

• COMPUTADORA

• HOJAS BLANCAS

• LIBRETA

• LAPIZ

APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS

CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y TEATRAL

APRENDIZAJE ESPERADO: EXPRESA IDEAS Y CONOCIMIENTOS PREVIOS MEDIANTE LA CREACIÓN DE REPRESENTACIONES USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES VARIADOS.

 RECORDAR EL VIDEO DE LOS TIEMPOS DE LA CAVERNA. CÓMO SE COMUNICABAN ANTES.

 EXPLICARLE A LOS NIÑOS COMO VIVIAN, DE QUE SE ALIMENTABAN Y QUE NO HABIA PALABRAS SOLO SE COMUNICABAN CON SEÑAS.

 PROPORCIONAR A LOS NIÑOS PAPEL CREPE CAFÉ Y ENTRE ELLOS SE CARACTERIZARAN DE CAVERNICOLAS,

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