TEMA DEL PROYECTO: BULLYING.

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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN INTEGRAL

TEMA DEL PROYECTO: BULLYING.

CATEDRA: DISEÑO Y EVALUACION DE PROYECTOS

PROFESORA: ROSENSTEIN B. MONICA.

ALUMNA: PERETA FLORENCIA PAOLA.

TIPO DE ACTIVIDAD: AIEO.

FECHA DE ENTREGA: 16/11/16

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Índice:

• Descripción del Proyecto
•  Encuadre general.
• Justificación del proyecto.
• Objetivo general y objetivos específicos.
• Breve fundamentación conceptual.
• Metas.
• Localización física (ubicación en el espacio).
• Actividades o cronograma.
• Forma de evaluación
• Beneficiarios previstos.
• Recursos humanos, materiales y financieros.
• Presupuesto.
• Anexos.

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Descripción del proyecto:

El acoso escolar se ha convertido en uno de los temas  más polémicos de los últimos tiempos. El hecho de que las aulas de clase sean cada vez menos seguras es algo que preocupa no sólo a padres de familia y a docentes, sino a las autoridades en general, por la razón de que el acoso ya no se está limitando a un territorio meramente escolar.

Hoy en día, los estudiantes echan mano de la tecnología para acrecentar su ola de violencia. Cada vez podemos encontrar más videos en la red (internet) que muestran el grado de rechazo que puede albergarse entre iguales. Y es que una de las características del acoso escolar es precisamente ésta, que se da entre semejantes.

Los duelos, las riñas, pueden tener lugar en cualquier lugar, incluso en la calle. Nadie está seguro ni exento de caer en esta práctica cada vez mayor y diversificada donde el más vulnerable es aquel objeto de burla, chantaje, acoso. El agresor intimida a la víctima causando un daño físico y emocional, o simplemente emocional, que se manifiesta con un descenso en la autoestima, estados de ansiedad e incluso depresión, lo que llega a afectar la integración de la víctima en el medio escolar y el desarrollo normal del aprendizaje. A su vez, el agresor aprende a lograr sus metas, tomando decisiones impulsivas.

Así, el bullying, como se le conoce en inglés, se caracteriza por un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar al otro. Sucede entre una o varias personas, aunque por lo general se lleva a cabo entre varias personas, dejando a la víctima totalmente indefensa. Y de alguna manera, el acoso también afecta a los demás compañeros que son espectadores o  testigos, pues al ver este fenómeno como algo “natural” hace que la población se insensibilice ante la violencia.

“Violencia genera violencia”, dice un dicho muy popular, y es así como el acoso escolar se ha incrementado en algunos países del mundo, estableciendo un patrón conductual, y en pan de cada día entre niños, jóvenes y adolescentes.

El problema central al que espera dar respuesta este proyecto es el Siguiente: La eliminación de este flagelo que pone en la posición de victimas a tantas personas y la exaltación del valor de cada persona por igual.

Encuadre Institucional:

 Nombre de la Organización: Instituto Privado Emanuel.

Dirección y número telefónico: Dirección Sargento Cabral 959. Tel. 3755-420903/400903

Dirección de correo electrónico: institutoprivadoemanuel@yahoo.com. Obera -Misiones- Argentina.

Persona de contacto: Rector/Prof. De Paula Daniel.

Breve Reseña Histórica de la Institución

El instituto  Emmanuel surge en respuesta a la iniciativa y al sentir de distintos contextos evangélicos, tales como: profesionales de la educación, creyentes, padres y apoderados y ministros de la Palabra en el ámbito evangélico, en respuesta a una creciente educación humanista muy marcada y ajena de los principios y valores fundamentados en el Señor y en su Palabra depositada en la iglesia y sus ministros. Atendiendo desde jardín maternal hasta nivel secundario.

Justificación del proyecto:

Por medio de este proyecto se pretende prevenir y eliminar comportamientos agresivos de los estudiantes ya que es posible observar la intolerancia, la falta de valores y la carencia de respeto. Por lo tanto se hace indispensable capacitar a los estudiantes sobre el bullying, diseñar actividades que permitan fortalecer los valores de cada y mitigar estos conflictos y malos tratos.

Antecedentes: 

En el año 2014 se ha desarrollado una iniciativa similar, pero no se obtuvieron los resultados esperados. Se evidencio la falta de interés a esta iniciativa por lo que en esta ocasión se pretende realizar una propuesta más profunda.

Situación actual o anterior al proyecto: 

Es posible observar una pérdida muy importante en valores, en reemplazo a esta pérdida es posible registrar actitudes más agresivas y violentas.

Situación prevista al finalizar el proyecto propuesto:

A partir de este proyecto se espera cambiar estas actitudes agresivas, realzar los derechos que están siendo vulnerados fortaleciendo asi también los vínculos familiares.

Amenazas y Oportunidades:

A través de un análisis F.O.D.A se obtuvieron los siguientes datos de la Institución:

Fortalezas:

• Instalaciones Adecuadas.
• Especialistas en psicología.
• Recursos Didácticos.

Oportunidades:

• Apoyo por parte del personal Institucional.

Debilidades:

• Clima conflictivo
• Mal manejo de la situación  por parte del personal.
• No cuenta  con reuniones para el fortalecimiento familiar.

Amenazas:

• Disminución de la matrícula.
• Disminución de matrícula Docente.

Árbol de problemas: [pic 5]

Objetivo General:

Fomentar los derechos de los niños y adolescentes.

Objetivos específicos:

• Crear conciencia en los estudiantes sobre el problema que representa el tema del Bullying.
• Crear un clima de confianza y aceptabilidad entre pares.
• Mejorar la Autoestima de los estudiantes.
• Dar a conocer información tanto a padres como a maestros para la prevención y eliminación de este flagelo.

Breve Fundamentación Conceptual:

El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar, es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

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