TEMA: EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE

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MATERIA: LEGISLACION EDUCATIVA

TEMA: EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE

LIC. EN EDUCACION E INNOVACION EDUCATIVA

FECHA: DICIEMBRE 2016

EDUCACION INTERCULTURAL BILINGUE

En nuestro país de acuerdo a la Constitución Política en el aspecto Educativo se ha señalado que todas las personas tienen derecho a la Educación, pero en los pueblos indígenas de la sierra Tarahumara de chihuahua no tienen maestros suficientes, por lo tanto muchos niños y niñas se quedan sin clase.

¿Están los niños y niñas de poblaciones indígena accediendo a una educación de calidad?

¿Por qué no respeta el derecho a la educación en el habla del pueblo indígena?

¿Qué responsabilidad tienen el estado a la capacidad a los maestros de la lengua raramuri?

Los niños y niñas  que pertenecen a las zonas indígenas no están accediendo a una calidad de educación porque no responde a sus necesidades culturales y no están adaptados a las necesidades propias del pueblo de la región indígena,  la Constitución Política art. 2 garantiza desarrollar programas educativos de contenidos regionales, que reconozcan la  cultura de los pueblos indígenas como una herencia, de acuerdo a los LGDLPI art. 11 que la población indígenas tengan acceso a la educación de calidad.

Educación de calidad: Debe ser eficaz y eficiente, debe respetar los derechos de todas las personas, ser relevante, pertinente y equitativa. Ejercer el derecho a la educación es esencial para desarrollar la personalidad e implementar los otros derechos humanos. El derecho a la educación significa el derecho a aprender a lo largo de la vida y está fundado en los principios de obligatoriedad y gratuidad, y en el derecho a la no discriminación.

Accesibilidad: la accesibilidad es un derecho que implica la real posibilidad de una persona de ingresar, transitar y permanecer en un lugar, de manera segura, confortable y autónoma.

Una educación de calidad debe formar mejores seres humanos con valor ético para que los alumnos desarrollen sus habilidades y a aprender a lo largo de la vida, el Estado debe garantizar el progreso y la conclusión dé cada alumno en su formación en las distintas etapas de su vida para que esté preparado para forjar su propios proyecto de vida y ser autónomo.

Pero sin embargo cuanto esto no ocurre se limita el desarrollo cognitivo de estudiante, afectando para toda la vida intelectual y emocional, ya que sino no se le estimula a su debido tiempo el niño o niña nunca se podrá desarrollar favorablemente dentro de la sociedad.

Por lo tanto la enseñanza deber ser flexible para que el docente pueda dar respuestas de acuerdo a las necesidades del alumno, ya que todos tienen el derecho a las mismas oportunidades para acceder a una educación de calidad, y de acuerdo a su lengua de origen.

Pero las comunidades indígenas se ven afectados, ya que presentan problemas por falta de maestros que este capacitados para dar clases en español y en la lengua de origen propia del pueblo, por lo que los alumnos se quedan sin clases, a causa de esto las zonas indígenas no puede acceder a una  educación de calidad  por falta de docente que impartan clase en forma bilingüe, tanto en español como en la lengua étnica de la región, debido a esto los alumnos no puede ordenar sus pensamiento porque no tiene quien les traduzca en su lengua, esto afecta para el desarrollar sus habilidades cognitivo.

Además una educación de calidad es la no discriminación, la educación debe ser accesible para todos las personas, sea cual sea su origen y condición deben tener acceso a las mismas oportunidades que lo demás por igual, no obstante en otro lugares los indígenas han sido desplazado por estudiantes “no indígenas”, ajenas a sus raíces étnicas. Por lo que estos grupos indígenas  no están accediendo a una educación de calidad.

Son pueblos vulnerados y discriminadas por su origen, debido que no hay una implementación para esta zonas indígenas para hacer valer sus derechos a la educación, ya que veces los maestros utilizan planeaciones que no son diseñadas para escuelas indígenas, hace falta  materiales, libros educativos con contenidos relacionados con los pueblos indígenas y en su lengua propia del pueblo,  por esta causa en esta zona presentan altos índices de deserción escolar que afecta a los niños, por lo que algunos decide no asistir en la escuela.

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