TEXTO ARGUMENTATIVO DE TEORIA EDUCATIVA

CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO[pic 1]

MAESTRIA EN EDUCACION CAMPO INTERVENCION DIDACTICA

BERTHA MAYELA RONQUILLO ANAYA

Actualmente a pesar de la tan comentada, criticada, e incluso hasta rechazada reforma educativa que presenta nuestro país, nos damos cuenta del poco conocimiento de esta que tiene la sociedad ya que considero que más que una reforma seria el “el reuso” de teorías modelos y métodos aplicados en la antigüedad los cuales demostraron resultados positivos, no obviando las modificaciones adaptándolas a nuestro medio y contexto. Es por ello que reflexiono es de  suma importancia la búsqueda, selección y análisis de los materiales y referentes existentes sobre teorías educativas, ya que solo conociendo a detalle podremos generar una respuesta y postura ante los cambios constantes en los que se ve sumergido el rubro educativo. Recordemos “la educación como algo que implica un conjunto de actividades interrelacionadas que se llevan a cabo a diferentes niveles” Moore 1980 (P.19)

Con base a lo comentado anteriormente el presente trabajo surge del análisis y reflexión de algunas conceptos y disciplinas que tienen aporte y relación con la educación, los cuales, a consideración personal por la importancia de generar mejoras en mi labor docente tal como definió Moore 1980 “Teoría se refiere a un intento de explicar cómo las cosas han llegado a ser como son”. (p.14) la cual va orientando mi metodología para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje que realizo en la actualidad; ya que si bien la educación actualmente se encuentra en constante cambio dando respuesta a las necesidades reales y latentes de la comunidad escolar; mismas adaptaciones que dan origen a diversas formas de intervención y diversificación de los materiales, recursos y métodos empleados, todo esto a partir del conocimiento del origen y las relaciones con otras disciplinas y aportes que globalizan a la educación como tal.

Ya que por si sola la educación no la podemos nombrar como única si no que cuenta con aportes y relación con una variedad de disciplinas, tal y como lo planteo Vazquez 2012:

“Y de modo análogo, también se identifican tres usos del término pedagogía: como arte y ciencia de hacer aprender; como discurso sobre las practicas (ya sea las que se dan de hecho, ya las ideales); como práctica de inculcación de convicciones, ligada a los distintos sistemas políticos o ideológicos” (P.17).

 Así pues se refleja la necesidad latente de conocer diversas disciplinas que mejoren el rendimiento laboral y escolar, “Evite formular un tipo de teoría general universal, más bien, que cada maestro dé contenido a su propia teoría de la educación utilizando el marco general propuesto, ya que toda teoría, como la propia educación, cambia de contenido según las circunstancias”(Navarro). Para lograr así un aprendizaje real en los educandos, no podemos olvidar que la labor del docente no se limita a exponer, revisar y evaluar solo contenidos, sino que se deben hacer las modificaciones y diversificaciones correspondientes a los alumnos con los que cuenta, así como los recursos, materiales y apoyos de los que se pueden servir para tener resultados exitosos, a los objetivos y metas propuestas al inicio.

Dichas metas para mí son: lograr conocimiento y consolidación en su totalidad los temas esenciales del ciclo sino que comprendan su aplicación de determinadas situaciones de la vida cotidiana , y que no lo consideren solo como actividades escolares; para poder alcanzar esta meta se contextualizan todos los temas al lugar donde se encuentran, planteando desde el hecho de en vez de poner una operación con dígitos lo plantes desde su perspectiva cuestionándoles sobre el dinero que traen diariamente y en que lo gastarán, ya con esto ellos concientizan el uso de las  operaciones básicas en la vida diaria, y de esta misma manera hacerlo con las demás asignaturas ya que todo se encuentra relacionado recordemos como dijo Moore 1980:

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