TRABAJO DE JAIME EDUCACIÓN PERSONALIZADA

Actividad alternativa tema 5.

Trabajo: Caso práctico. Vías de acción del docente.

• Presentación de la actividad.

 Se propone un trabajo de análisis, reflexión, investigación y toma de decisiones de cara al diseño de acciones formativas en base a un caso dado.

• Objetivo.

El objetivo de esta propuesta es profundizar en los contenidos trabajados en la asignatura, y, en concreto en los temas 4 y 5, así como en su aplicabilidad a la práctica docente y al desarrollo integral de los alumnos, buscando así fomentar el aprendizaje significativo de la materia.

• Procedimiento.

1. Lee detenidamente los dos casos que encontraras a continuación y selecciona uno de ellos.
2. Lee nuevamente el caso seleccionado y analiza la situación planteada.
3. Reflexiona sobre lo visto en la asignatura, especialmente en los contenidos trabajados en los temas 4 y 5.
4. Comenzamos la elaboración de la propuesta de intervención.

• Propuesta de intervención:

1. Introducción/Análisis de la realidad: Realiza una breve exposición del caso, indicando los aspectos sobre los que incidirá el proyecto de intervención.
2. Objetivos: Propón los objetivos a conseguir por el/la alumno/a. (Cuatro a lo sumo)
3. Metodología: Indica las directrices metodológicas de trabajo (Recuerda que estamos trabajando los temas 4 y 5)
4. Acciones/Actividades: Diseña acciones concretas que facilitarían al/a la alumno/a la consecución de los objetivos.

Caso 1

Jaime es un alumno de 10 años. Muestra en el aula una actitud introvertida, participando en las sesiones tan solo cuando se le solicita expresamente, lo cual hace con voz baja y dubitativa, y evitando mantener el contacto visual. El docente le ha observado en los recreos y ha podido comprobar que el alumno mantiene relación tan solo con otro compañero del aula. Por otro lado, en las situaciones de trabajo muestra inseguridad en las respuestas emitidas y el docente ha podido observar que busca reproducir literalmente lo indicado en el material de referencia (apuntes, libro, recursos web, etc.)

Caso 2.

Daniela es una alumna de 7 años. Daniela tiene un carácter extrovertido y participa con interés en las actividades en el aula. Sin embargo, cuando algo no le sale tal y como esperaba, hace “tachones” en el cuaderno, rompe la hoja, deja de intentarlo y frecuentemente acaba llorando. Por otro lado, en las próximas semanas se realizará una actuación de baile con las presencias de las familias, ante esto, y aunque posee un buen sentido del ritmo, conoce los movimientos y disfruta de la actividad, ha empezado a sentirse nerviosa, de tal manera que dicho estado comienza a repercutir en el resto del trabajo escolar.

• Criterios de evaluación: Los puntos en los que se basará la valoración del ejercicio son los siguientes:
• Aspectos vinculados con el contenido:

• Respuestas ajustadas al caso seleccionado.
• Relación de las respuestas con los contenidos trabajados en la asignatura.
• Comprensión del contenido.
• Fundamentación de las respuestas, referencias (siguiendo la normativa APA).

• Aspectos vinculados con el estilo:

• Respuestas concisas
• Secuenciación de las ideas
• Coherencia en la expresión de las ideas

• Aspectos vinculados con los aspectos formales:

• Correcciónortográfica (siguiendo la normativa de la facultad), gramatical y sintáctica
• Referencias y citas correctamente indicadas (siguiendo la normativa APA y la normativa de plagio y citación de la universidad).

• Aspectos vinculados con la presentación:

• Márgenes: Superior e inferior 2.5 cm., izquierdo y derecho 3 cm.
• Fuente: Letra en color negro, no cursiva, fuente Calibri 12 o similar.
• Interlineado: 1.5 pts

• Extensión de la actividad. La actividad se entregará en esta misma plantilla sin exceder las dos páginas de extensión.

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[pic 3]

Jaime tiene 10 años y tiene una actitud introvertida.

En clase, solo participa si se le pregunta y contesta de manera insegura (voz baja, dubitativa y evitando contacto visual).

Sociabiliza solo con un compañero de clase.

Presenta dificultad en el trabajo, y  cuando ha de intervenir busca reproducir literalmente lo indicado en el material de referencia.

        [pic 4]

Ante el caso de Jaime, me enfocaría en los siguientes aspectos:

     .-  Trabajar, desarrollar  y fomentar su autoconfianza. Considero evidente que existe una gran falta de autoestima y esta es fundamental para el éxito a nivel no solo académico, sino también social, entre muchísimos otros.

     .-  Ampliar el círculo de amigos de Jaime. Propiciando situaciones de trabajo en equipo donde tanto los compañeros de Jaime como él mismo, puedan abrirse y darse a conocer.

     .- Para alcanzar  los dos objetivos anteriores, averiguaré qué es lo que motiva a Jaime y jugaré con ello, de manera que él mismo labre su valentía, su autoestima, el amor, la convivencia con sus compañeros…etc.

     .- Trabajaré el aprendizaje metacognitivo.  El hecho de que Jaime conteste de manera tímida y reiterando lo redactado en los libros, apuntes… me hace  dudar si Jaime realmente está comprendiendo lo explicado en clase, si realiza una reflexión personal sobre los temas que se están tratando en clase.

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