TRABAJO DE OBSERVACIÓN. PIAGET ERICKSON FREUD
Enviado por karlita_16 • 28 de Mayo de 2016 • Informe • 1.236 Palabras (5 Páginas) • 988 Visitas
ALUMNA:
KARLA ALEJANDRA VAZQUEZ CASTILLO
LICENCIATURA:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROFESOR:
EDGAR ARELLANO PEREZ
MATERIA:
TEORIAS DEL DESARROLLO I
TEMA:
TRABAJO DE OBSERVACIÓN
[pic 1]
INTRODUCCIÓN……………………………………… 3
TABLA DE OBSERVACIÓN
- PIAGET…………………………………………… 6
- ERICKSON………………………………………. 7
- FREUD…………………………………………… 8
CONCLUSIÓN………………………………………… 9
BIBLIOGRAFÍA……………………………………….. 10
[pic 2]
En la materia de Teorías del Desarrollo I estuvimos viendo sobre el desarrollo humano en aspectos como: físico, cognitivo, intelectual, etc.
De los cuales destacamos a tres autores: Jean Piaget, Sigmund Freud y Erick Erickson.
La teoría (Cognoscitiva) de Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.
Los estadios de los que nos habla Piaget en general son cuatro pero sólo vimos dos:
- Estadio Sensoriomotora: En la que nos menciona que la conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos.
- Estadio Preoperacional: Nos dice que es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que regula su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.
En la teoría (Psicosexual) de Sigmund Freud se destaca una notable influencia en la conducta de las experiencias vividas en la niñez temprana y de las motivaciones inconscientes.
En general nos menciona cinco etapas en su teoría pero en este periodo solo manejamos dos:
- Etapa oral: La cual dura desde el nacimiento hasta los dos años de edad. Durante la misma, el foco de la satisfacción está en la boca y el placer se obtiene por los cuidados, pero también a través de la exploración del entorno (los pequeños tienden a llevarse objetos nuevos a la boca). En esta etapa el “Ello” es el que domina ya que el bebé no tiene noción de sí mismo y todas sus acciones están basadas en el principio de placer.
- Etapa anal: Esta etapa abarca de los dos a los cuatro años de edad del niño. De acuerdo a la teoría, la experiencia más importante durante esta etapa es el entrenamiento en la higiene personal. Según la teoría de Freud, el niño adquiere placer al expulsar y retener las eses, además descubre que puede tener control del esfínter, es aquí en donde el niño aprende ir al baño, permitiendo esto un inicio a la independencia.
Por último mencionaremos a Erick Erickson y su teoría psicosocial. Sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado él estaba interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal.
Su teoría maneja ocho etapas pero de las cuales solo retomamos dos en los que mencionamos:
- Desconfianza vs Desconfianza: Desde el nacimiento hasta la edad de dos años, los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus cuidadores, en este caso es su mamá y su papá. Si la confianza se desarrolla con éxito, el niño/a gana mayor seguridad en el mundo a su alrededor y es capaz de sentirse seguro incluso cuando está amenazado
- Autonomía vs Vergüenza y duda: Esta etapa se abarca de los dos a los cuatro años. En la cual los niños comienzan a afirmar su independencia, caminando lejos de su madre, escogiendo con qué juguete jugar, y haciendo elecciones sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea comer, etc. Si se anima y apoya la independencia creciente de los niños en esta etapa, se vuelven más confiados y seguros respecto a su propia capacidad de sobrevivir en el mundo. De lo contrario, los niños se pueden volver dependientes de los demás e incapaces de sobrevivir y carecer de autoestima.
En el siguiente documento se mostrará un cuadro de comparación, en el cual se mencionan algunas conductas que fueron retomadas de una entrevista realizada a mi mamá, ya que no tuve la posibilidad de realizar dicha observación con un niño de tres años o menos.
Aquí se puede destacar algunas posturas de los autores antes mencionados relacionando las ideas de sus teorías con las conductas colocadas en la tabla.
Conducta |
A los 7 meses empecé a gatear |
A los 2 años dejé de usar pañal |
Al año me empezaba a chupar el dedo |
A la edad de un año empecé a caminar |
A los 2 años y medio ingresé al kinder |
Al ver una mascara de monstruo me ponía a llorar |
Piaget |
Estadio sensoriomotor
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Estadio preoperatorio
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Estadio sensoriomotor
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Estadio sensoriomotor ( R. C. Terciarias)
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Estadio preoperatorio
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Estadio sensoriomotor ( R. C. Terciarias)
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Conducta | Erickson |
A los 7 meses empecé a gatear | Confianza vs. Desconfianza
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A los 2 años dejé de usar pañal | Autonomía vs Vergüenza y duda
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Al año me empezaba a chupar el dedo |
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A la edad de un año empecé a caminar | Confianza vs. Desconfianza
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A los 2 años y medio ingresé al kinder | Autonomía vs. Vergüenza y duda
|
Al ver una mascara de monstruo me ponía a llorar | Confianza vs. Desconfianza
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