TRABAJO DE OBSERVACIÓN. PIAGET ERICKSON FREUD

                       ALUMNA:

KARLA ALEJANDRA VAZQUEZ CASTILLO

LICENCIATURA:

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROFESOR:

EDGAR ARELLANO PEREZ

MATERIA:

TEORIAS DEL DESARROLLO I

TEMA:

TRABAJO DE OBSERVACIÓN

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INTRODUCCIÓN……………………………………… 3

TABLA DE OBSERVACIÓN

• PIAGET…………………………………………… 6
• ERICKSON………………………………………. 7
• FREUD…………………………………………… 8

CONCLUSIÓN………………………………………… 9

BIBLIOGRAFÍA……………………………………….. 10

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En la materia de Teorías del Desarrollo I estuvimos viendo sobre el desarrollo humano en aspectos como: físico, cognitivo, intelectual, etc.

De los cuales destacamos a tres autores: Jean Piaget, Sigmund Freud y Erick Erickson.

La teoría (Cognoscitiva) de Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.

Los estadios de los que nos habla Piaget en general son cuatro pero sólo vimos dos:

• Estadio Sensoriomotora: En la que nos menciona que la conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos.

• Estadio Preoperacional: Nos dice que es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que regula su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.

En la teoría (Psicosexual) de Sigmund Freud se destaca una notable influencia en la conducta de las experiencias vividas en la niñez temprana y de las motivaciones inconscientes.

En general nos menciona cinco etapas en su teoría pero en este periodo solo manejamos dos:

• Etapa oral: La cual dura desde el nacimiento hasta los dos años de edad. Durante la misma, el foco de la satisfacción está en la boca y el placer se obtiene por los cuidados, pero también a través de la exploración del entorno (los pequeños tienden a llevarse objetos nuevos a la boca). En esta etapa el “Ello” es el que domina ya que el bebé no tiene noción de sí mismo y todas sus acciones están basadas en el principio de placer.

• Etapa anal: Esta etapa abarca de los dos a los cuatro años de edad del niño. De acuerdo a la teoría, la experiencia más importante durante esta etapa es el entrenamiento en la higiene personal. Según la teoría de Freud, el niño adquiere placer al expulsar y retener las eses, además descubre que puede tener control del esfínter, es aquí en donde el niño aprende ir al baño, permitiendo esto un inicio a la independencia.

Por último mencionaremos a Erick Erickson y su teoría psicosocial. Sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado él estaba interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal.

Su teoría maneja ocho etapas pero de las cuales solo retomamos dos en los que mencionamos:

• Desconfianza vs Desconfianza: Desde el nacimiento hasta la edad de dos años, los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus cuidadores, en este caso es su mamá y su papá. Si la confianza se desarrolla con éxito, el niño/a gana mayor seguridad en el mundo a su alrededor y es capaz de sentirse seguro incluso cuando está amenazado

• Autonomía vs Vergüenza y duda: Esta etapa se abarca de los dos a los cuatro años. En la cual los niños comienzan a afirmar su independencia, caminando lejos de su madre, escogiendo con qué juguete jugar, y haciendo elecciones sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea comer, etc. Si se anima y apoya la independencia creciente de los niños en esta etapa, se vuelven más confiados y seguros respecto a su propia capacidad de sobrevivir en el mundo. De lo contrario, los niños se pueden volver dependientes de los demás e incapaces de sobrevivir y carecer de autoestima.

En el siguiente documento se mostrará un cuadro de comparación, en el cual se mencionan algunas conductas que fueron retomadas de una entrevista realizada a mi mamá, ya que no tuve la posibilidad de realizar dicha observación con un niño de tres años o menos.

Aquí se puede destacar algunas posturas de los autores antes mencionados relacionando las ideas de sus teorías con las conductas colocadas en la tabla.

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