Tabla de competencias

ACTIVIDADES

SUBTEMA

COMPETENCIA ESPECÍFICA

COMPETENCIA A DESARROLLAR

ACTIVIDAD

 (general)

VALORACIÓN

(procesos, instrumentos, productos)

Valoración de la importancia de la sexualidad como construcción cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano.

Competencias para el manejo de información; el alumno identifica las cuatro potencialidades de la sexualidad humana a través de frases cotidianas.

Comunicación lingüística: el alumno se expresa de forma escrita en diferentes modalidades adaptando su respuesta a la situación. Manifiesta disponibilidad y apertura al diálogo crítico y constructivo.  

Frases cotidianas

Frases cotidianas

Rúbrica

Valoración de la importancia de la sexualidad como construcción cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano.

Competencias para el manejo de información; el alumno ilustra, asocia, Identifica, selecciona y organiza los órganos del aparato reproductor femenino y masculino.

Aprender a aprender: el alumno realiza estrategias de planificación para concluir la actividad.

Ciencia y expresiones culturales: el alumno desarrolla la imaginación y la creatividad en cualquier contexto.

Modelo de los aparatos reproductores femenino y masculino.

Lista de cotejo

Reconocimiento de los mitos comunes relacionados a la sexualidad.

Competencias para el aprendizaje permanente: el alumno razona las preguntas acerca de los mitos relacionados con la sexualidad con base en sus conocimientos científicos.

Competencias sociales y cívicas: el alumno sabe comunicarse en distintos entornos mostrando tolerancia hacia las ideas de los demás.

Competencias básicas para la ciencia: el alumno maneja un lenguaje científico, utiliza datos y procesos argumentados científicamente.

Relación de columnas.

Lista de cotejo

Reconocimiento de los mitos comunes relacionados a la sexualidad.

Competencias del aprendizaje permanente: el alumno contrasta los mitos relacionados con la sexualidad aplicando sus conocimientos científicos.

Competencias básicas para la ciencia: el alumno maneja un lenguaje científico, utiliza datos y procesos argumentados científicamente.

Comunicación lingüística: el alumno se expresa de forma escrita para resaltar los saberes que ha comprendido.

Argumentación escrita.

Rúbrica

Análisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisión sexual causadas por el VPH y el VHI, y la importancia de su prevención como parte de la salud sexual.

Competencia para el manejo de situaciones; argumenta sus deseos, propósitos y objetivos que quiere realizar en su vida a futuro manifestando la toma de decisiones en el cuidado de la salud.

Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor: el alumno comunica, presenta y representa de forma organizada sus propósitos.

Conciencia y expresiones culturales: el alumno aplica diferentes habilidades del pensamiento, comunica sensibilidad.

Elaboración de un plan de vida.

Cuestionario.

Lista de cotejo

Análisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisión sexual causadas por el VPH y el VHI, y la importancia de su prevención como parte de la salud sexual.

Competencias para el manejo de la información: Identifica los agentes infecciosos (hongos, bacterias, virus) que generan enfermedades relacionadas con la sexualidad.

Competencias básicas en ciencias: el alumno emite juicios y decisiones basadas en pruebas y argumentos científicos.

Competencias sociales y cívicas:  el alumno manifiesta interés y solidaridad para resolver problemas

Modelos de los agentes infecciosos de las ETS, VIH y VPH.

Mapa conceptual.

Lista de cotejo

Análisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisión sexual causadas por el VPH y el VHI, y la importancia de su prevención como parte de la salud sexual.

Competencias para el aprendizaje permanente: el alumno analiza la información de fuentes confiables que ofrezcan conocimientos científicos verídicos acerca de las ETS, el VIH y el VPH.

Comunicación lingüística: el alumno comprende diferentes textos; busca, recopila y procesa información. A demás escucha con interés las opiniones de los compañeros.

Competencia digital: el alumno busca, obtiene y trata la información de la mejor manera.

Tríptico

Rúbrica

Comparación de algunos métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuántos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.

Competencia para el manejo de información: Selecciona y organiza la información del embarazo adolescente.

Aprender a aprender: el alumno supervisa y desarrolla mecanismos de aprendizaje a través de los mapas conceptuales.

Comunicación lingüística: el alumno reconoce el dialogo como una herramienta importante para la convivencia.

Mapa conceptual del embarazo adolescente.

Rúbrica

Comparación de algunos métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuántos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.

Competencias para el manejo de la información: el alumno clasifica la información de los métodos anticonceptivos y explica de forma oral la importancia de estos.

Comunicación lingüística: el alumno muestra disposición al diálogo crítico y constructivo.

Competencias básicas para la ciencia: el alumno analiza gráficos y datos científicos y respeta los datos y su veracidad.

Tabla comparativa

Rúbrica

Comparación de algunos métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuántos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.

Competencias para el manejo de la información: el alumno jerarquiza la información estableciendo enlaces entre conceptos para la organización correcta de los contenidos.

Competencias básicas para la ciencia: el alumno debe manejar un lenguaje científico utilizando datos y procesos argumentados científicamente.

Aprender a aprender: el alumno supervisa y desarrolla mecanismos de aprendizaje a través de los mapas conceptuales.

Mapa conceptual de los métodos anticonceptivos

Rúbrica

Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de seres vivos.

Competencias para el manejo de la información: el alumno identifica a los animales con diferente tipo de adaptación en la reproducción clasificando en orden según sea el caso.

Comunicación lingüística: el alumno muestra disposición al diálogo crítico y constructivo.

Competencias básicas para la ciencia: el alumno analiza gráficos y datos científicos y respeta los datos y su veracidad.

Cuadro sinóptico

Lista de cotejo

Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de seres vivos.

Competencias para el manejo de la información: el alumno jerarquiza, organiza y comprende las adaptaciones en el comportamiento de los seres vivos para la reproducción.  

Aprender a aprender: el alumno supervisa y desarrolla mecanismos de aprendizaje a través de los mapas conceptuales.

Mapa conceptual de las características adaptativas en la reproducción

Rúbrica

Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual.

Competencias para el manejo de la información: el alumno contrasta la información de la reproducción sexual y asexual.

Comunicación lingüística: el alumno muestra disposición al diálogo crítico y constructivo.

Competencias básicas para la ciencia: el alumno analiza gráficos y datos científicos y respeta los datos y su veracidad.

Cuadro comparativo.

Lista de cotejo

Relación de cromosomas genes y ADN con la herencia biológica.

 Competencias para el manejo de la información: el alumno organiza los niveles de jerarquía en su árbol genealógico identificando la relación de los cromosomas, los genes y el ADN.

Conciencia y expresiones culturales: el alumno tiene iniciativa, creatividad y motivación por representar las características de sus familiares a través de un árbol genealógico.

Mapa conceptual

Rúbrica

temas vistos en la aplicación de la propuesta

Competencias para el manejo de la información: el alumnado representa sus conocimientos en contestación de un examen 

Aprender a aprender: el alumno supervisa y desarrolla mecanismos de aprendizaje a través de un examen.

aplicación de examen

Examen