Trabajo De La Familia En La Escuela

Como intervienen las familias

Dentro de este apartado el texto hace referencia a cómo es que llegan a intervenir y ayudar a los padres de familia en la educación de sus hijos. Aunque también nos dice que muchos de las docentes que fueron entrevistados mencionan “los padres de mis niños no me ayudan” o “los padres de mis niños no participan” estas son afirmaciones frecuentes de los maestros. Esto se debe a que en algunos grupos ahí familiares de los alumnos con los que se puede contar más que con algunos otros, porque ayudar al desarrollo de sus hijos forma parte de su pensamiento o simplemente porque tienen la facilidad de apoyarlos.

El acercamiento a la escuela por parte de los padres de familia es muy importante, ya que sus hijos a diario la escuela y la familia constituyen a dos contextos cotidianos del niño en los que él se desenvuelve, por ello es importante que el docente entre una más de sus funciones funja en la búsqueda de canales de relación y comunicación entre las familias de los niños.

De igual manera se sugiere que los padres de familia obtengan cierto tiempo u horas en las que este pueda visitar el aula e incluso permanecer dentro de ella durante la realización de ciertas actividades; en donde puedan participar ya sé cómo lectores de un cuento, observadores e inclusive como protagonistas, ya que estas llegarían a ser situaciones más propicias para que conozcan el trabajo del docente y se incorporen al trabajo escolar.

Por otra parte los familiares también pueden participar en la educación de sus hijos aportando materiales adecuados para la alfabetización de sus pequeños, aunque esto se daría realmente con el compromiso de los padres de familia de observar que el material realmente sea utilizado y que sirva en la educación de sus hijos.

Sobre la transcripción

Dentro de este apartado nos menciona acerca de los textos que producen los niños utilizando sistemas de escritura no convencionales que necesitan en cierto caso ser transcritos. Es decir que estas escrituras realizados por los niños deben de realizarse de acuerdo a la escritura convencional, que significa que deben de ser interpretadas por cualquier lector.

La noción de transcribir se da durante los primero años de educación primaria de los alumnos, ya que durante de estos se va donde una moldura de lo que posteriormente será el modo de escritura de cada alumno. Y durante esta etapa es importante transcribir lo que quiere decir el alumno por medio de su escritura, porque aunque tal vez la letra o dibujo no tenga la moldura correcta si tiene un significado propio que es lo que trata de expresar el niño. Aunque también es de cuidado aclarar que no todos los escritos deben ser transcritos rigurosamente, si no que deber ser solo aquellos que sean de uso social.

Cuando los niños pequeños dibujan de maneras no interpretables no siempre se indaga que es lo que han dibujado; de manera que en muchos casos hay dibujos de los cuales no se conoce, ni puede atribuírseles un significado. De igual manera es importante que los niños a diario cuenten con materiales adecuados para escribir, ya que con estos exploran, indagan, intentan, comparan, reflexionan al respecto mientras escriben y esto genera un aprendizaje significativo para ellos. Por ejemplo; cuando el maestro sugiere a sus alumnos que apunten lo que tiene que traer para el dia siguiente, los niños lo escriben y así el texto que no es interpretable para un tercero, ayuda para recordar que es lo que debe traer a ese alumno que lo escribió.

A modo de cierre

En esto menciona que en definitiva pueden

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